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考研， 2.学习的社会意义 （1）社会学习：社会学习贯穿于个体社会化的全过程，是个体为满足社会性需要而逐步了解与掌握某些知识或技能的过程。 （2）在社会化的不同阶段，个体的社会学习常侧重于某种主要的学习形式。 ①儿童期的社会学习以模仿学习为主，尤其是榜样的作用对其影响最甚，它明显地大于社会赞许等的强化作用。 ②青年期以掌握社会知识与技能为重要的社会学习形式，并使个体把社会知识融于自己的认知结构，形成自己的价值

考研网课，汉朝法律制度 （一）立法指导思想：汉初黄老思想与“约法省刑” 汉初兴盛黄老学说，这既是长期战乱之后经济凋敝的客观条件所决定的，又是统治者总结秦亡教训、探索治国之道的结果。 汉初通过批判秦的“专任刑罚”“重刑轻罪”，确立了黄老的无为而治为指导思想，具体体现为“轻徭薄赋”和“约法省刑”。

考研，网课，合并论罪从重 凡一人犯两种或两种以上罪者，从重者论，但不累加处刑，“二罪以上俱发，以重者论”。 由此而言，唐采用重罪吸收轻罪，刑不累加的原则，也就是两罪轻重不等，只科重罪，不计轻罪；二罪相等，从一罪处刑。 如一罪先发而且判决，后又发现犯有其他罪，若二罪相等，维持原判，若后罪重于前罪，则通计前罪以充后数。

考研，宋，考课每年一次，三年为一任，并根据考课的治绩来定赏罚。考课方法主要有二： ①磨勘制：定期勘验官员的政绩以定其升迁，实际上是凭资历升官。 ②历纸制：类似于现代的考勤登记，规定官员按日自计功过，并上交给主官官吏，或由长官平时记录其属下官员的善恶，作为考核的依据。

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考研，在人类行为动机方面，交易成本分析假定人类有投机取巧的倾向。投机取巧倾向(opportunism)是指人们借助于不正当手段谋取自身利益的行为倾向。追求自身利益的动机是强烈而复杂的，人们会随机应变，投机取巧。

我对宇宙存在的认知 1，你的书桌处在静止状态，但是，书桌内部构成的原子分子都在运动着。同理，我们的宇宙从整体或全面的角度看，也应该处在静止状态中，但是，宇宙内部构成的星系或星体都在运动着。所以，静止中存在运动是宇宙整体状态与部分状态之间的一种关系。另一方面，运动中也存在静止，比如，地球在运动中，而地球表面物体之间的关系比如，我们的房子，我们的书桌以及远处的山脉等都处在静止中。静止的概念在这里只能应用

对交流电产生的物理分析和解释 物质之间在相互作用后，会产生什么样的效果呢？ 1，可以使物质产生加速度。 2，可以改变物质运动的方向。 3，可以产生物质之间动量的交换。 电流就是原子之间产生相互作用而出现的一种动量交换的过程，就是说，在外力的作用下，一部分原子获取了一部分高动量或高动能量，这样在与其他低动量或低动能量的原子接触时，原子之间就出现动量或动能量的传递或传输的过程，这种原子之间动量或动能量的传递或传

对电，电能和电流的物理分析和解释 物体是由原子构成的，原子存在运动吗？当然存在，因为没有运动的物质是不存在的。那么原子存在什么样的运动形式呢?原子只能处在转运动的形式中。因为物体中的原子在转运动的状态中可以保持其存在的位置不变。从宏观的角度来说，转动不存在位移的运动。物体中的群原子基本上都是在其固定的位置空间上转动着。 既然原子存在运动，原子必然存在动量或动能量，不过原子的动量或动能量与牛顿力学的动量

原子核中的质子中子是如何运动的？ 原子的体积非常小，原子核中质子中子的体积就更小了，所以，人们无法直接观察质子中子的模样，运动或结合状态。 人类是存在理性思维的，感性认识不到的事物，理性可以靠想象力认识到，所以认识质子中子的任务只能交给人的理性思维。 人的理性思维可以靠一些相同事物的行为现象推理出来，比如靠光的反射推理出来质子中子是如何运动的问题。 根据牛顿定律，物质之间的相互作用是物质之间动量或动能

对物质之间如何组合或结合的物理分析和解释 搞科学研究的工作者应该有这样一种哲学理念，物质世界中除了物质和物质运动之外什么也不存在。所以，物质之间的组合或结合都应该从物质运动的形式和相互作用的关系中去寻找答案或原因，也就是说，所有组合性质的物体都是某些物质运动结合的系统体。 目前我认为，物质之间至少有三种组合或结合方式，一种是在向心力的作用中物质之间的组合或结合方式，另一种是在健力的作用中物质之间的组

物质存在的本质是什么？ 目前近代科学仍然像浮萍那样在现象学上纠缠不清，还没有对现象背后本质存在的深度探讨和理性的逻辑分析。 物质世界存在的主题是物质，所以首先要搞清楚物质存在的本质是什么？如果这个问题都搞不懂，我们对物质世界的探讨不是隔靴挠痒吗? 人类在探讨自然界存在的奥妙时，一开始就存在两种对立的逻辑推理的思维方式，一部分人认为，物体是可以无限分割的，而另部分人认为，物体是不可以无限分割的。 物体可以

物质世界的统一认识论 不知道是人类的智商还没有达到一定的高度?还是一些人故弄玄虚?把统一的物质世界搞的四分五裂。我们只是存在于一个物质世界中或一个宇宙中，为什么一个物质世界中或一个宇宙中的物质存在，运动，作用的原理或规律不是统一的呢？原来是我们被唯心论搅乱了心智，被有限的视觉模糊了眼睛。人是存在理性的，为什么人的理性在科学认知方面显得如此苍白无力呢？目前的一些科学理论或认识大都没有一点道理可言，科学知

对原子核及原子结构的物理分析和解释 我们知道，原子核是由质子中子构成的。但是，我们不知道质子中子的构成所形成原子核内部的结构问题。 我们知道，所有物质都在运动着，没有运动的物质是不存在的，所谓静止只是物质之间相对同步运动的一种关系，所以，静止属于运动关系的范畴。但是，我们还不知道质子中子是如何运动的？ 我们知道，物质存在两种最基本的运动形式，一种是物质的近直线运动形式，另一种是物质的旋转运动形式。根据

考研难度剖析 考研难度着实不小。从考试层次与内容来看，它是一场选拔性考试，旨在筛选出高分考生 。目前，每年仅有约四分之一的考研考生能够成功通过考试并进入研究生阶段学习。 随着时间推移，考研人数逐年攀升，然而各大院校的招生计划人数却基本维持不变，这无疑使得竞争压力愈发巨大。 当下，本科生数量众多，考研人数也日益增长，竞争愈发激烈。不少考生在备考过程中逐渐对自己产生怀疑，甚至临近考试时，因畏惧激烈的竞争，

二类永动机应尽快出头 这是人类解决能源问题的重大项目，研究证明，热力学第二定律是错的，二类永动机已经实现，或在自然界中就存在。 搞清永动机，永动机分一类的于二类的。 一类的理论上会利用一些物理现象，如： 利用原理的，磁力、毛细现象、反渗透压、热电偶、电场力、气化潜热、 浮力、杠杆、 等方面，都是一种势能。利用这种方法，是循环不起来，都属于一类永动机。能量守恒定理是正确的，这类永动机，表面上看上有道理，实际

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有两个问题想问下设计学的学长学姐： 1.901快题是工设方向的嘛？ 2.复试的270001专业综合设计请问是考什么内容呢？ 万分感谢学长学姐帮忙答疑🙏🏻

请问录取人数双非院校的有吗，复试占比多少呢？求看见求看见求翻牌