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0在中国就应该办全球作品登记证， 中国应该给国人提供全球著作权服务， 也应该通过专业机构办事。
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0误推广费，破坏全球用，破坏全球80亿人用我成绩达第一的科学定律是死罪行为。别管那条法律，这应该是社会公理。
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0全国政协委员张勇说：个案例足够典型。此前有媒体报道，山东省淄博市某中学校长要求教师在高一便完成所有科目的课程教学，而高二高三全部用来进行复习，要求住宿生每天早上5点多进行“早早读”。对此，有学生反映“跟不上、学不精、听不懂”。此事引发舆论关切，当地监管部门迅速叫停该做法，并给予该校长停职处分。 高一学完高中三年的所有课程，既不可取，也不可行。所谓的“学生到了高二、高三后什么课也不教了，要一遍一遍地复
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0伟人智力的样子， 背过了存在脑子里， 用的时候就把这物质拿了出来， 平时日日夜夜论坛这智力， 天天在提高用伟人智力的能力， 千锤百炼成仙做伟人。 这伟人智力的定律是成栋梁的功能， 普及该用。 那年歪搞336篡改复制侵权科学定律不赔偿还误科学定律推广费，不要无法无天。 全球最伟大最正确的国家公报说336自主学习模式篡改复制侵权科学定律最少应该赔偿全部违法所得，说不给钱就犯罪。 依法必办。
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0韩国那学生晚十点前不睡觉，有学生说是1点睡觉。 外国的学生把学习当战场，好好查查，比比，中国学生凭什么不学习不能有压力？
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0世界各国的学生，学习方式有什么不同？ 职趣人 职趣人 2 人赞同了该文章 学习是什么？怎样才是好的学习方式？世界各地的教育有着怎样的不同？ 韩国KBS广播公司横跨亚非欧美大陆，为期四年拍摄制作了一部纪录片——《学习的人》（英文片名：Homo.Academics）。 影片从四位哈佛学生的视角，带领我们走访了中国、韩国、印度、日本、美国、法国、以色列等国家的家长、学生和教育机构，其中不仅有世界顶尖的高中和大学(如麻省理工、牛津大学等)，
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0给你一通知共 5 张
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1伟大的万年第一的人类社会最好的科学成果共 4 张
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0每个学生都背好用好我这伟人智力的定律就包每个学生都达伟人智力。
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0《提高智力聪明度包学生都更聪聪聪明》 A、科学认识。用事物存在变化的规律认识。论坛事物与知识存在、变化样子；绝对的必然的使学生都学懂学会。可把知识图像化，论坛图像构成、论坛知识特点的图与教学特点的图或像。或导学案应达一看就会就懂达过目不忘好做、特别容易。 〈知识或事物存在的样子、存在变化的规律〉 知识（物质或事物）存在：1、样子是它的概念、本质（概念）、要素、结构、功能、应用规则与方法、特点。 （本质：含
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0对全球说，我有著作权。
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0铁证如山
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0要标明知识特点， 要标明知识结构， 要标明关键， 要标明条件， 说明各种关系， 说明知识的价值。
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0《科学的逻辑思维的样子》 动物有风俗的或生物的思维方式，人有理性的思维方式，伟大的人应该是逻辑思维方式，有思维必然结果必然有必然思维原因，这是逻辑思维。所以培养人的必然思维原因就必然的得必然思维活动结果，就是有必然思维样子必然有必然思维活动结果。培养人的栋梁思维活动样子必然有结果——培养成栋梁的思维方式——培养成栋梁之才。 伟人就是国家栋梁，伟人的样子绝对的是栋梁的样子，绝对的是成栋梁的定律，绝对的
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0《公认复制侵权最少应赔偿全部违法所得是国家令》 公认国家有关法律：国家禁止复制侵权，复制侵权最少是无利可图、是最少应赔偿全部违法所得，复制侵权重了是犯罪。 以上有理说不是就有奖金百万元。 要336自主学习模式各方赔偿全部违法所得给我是国家制度是法规是支付令。 老师与官是人，是文明人，是讲理的人，是社会为人师表的人，是人民群众的先进代表，是全心全意为人民服务的人。向老师与官学习。 这老师与官并非神仙，有私心杂
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1太阳出来了，这作品我办了多少证？见以下：共 9 张
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0教育是育人的为人民服务的，要服务于保学生都成栋梁、要包服务于学生无压力的快乐幸福生活。 《使你成倍的提高智力的思维活动的样子》 A、绝对包每个学生都学会弄懂知识的定律，绝对包每个学生都知道事物（或知识）存在变化样子的定律： 〈事物或知识的样子或物质的样子〉 样子:概念、本质（含知识公理公式或事物怎么来的、矛盾）、要素、结构（包含关键、条件、要素的关系、事实必然。）、功能、应用规则与方法、特点。 〈事物存在
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0近几日又下版权证
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0让全球教育大国每年都节省出千亿元经费，
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0【是人的，是人吗？是人的，→_→问那教育部门的坏官与老师！】 问那教育局与学校的老师坏官， 你凭什么犯死罪？ 一看就是保学生都成第一有伟人智力的公理， 一看就是保中学最少节省出二年时间的公理， 你废物敢说不是？废头，头废，你就是废头。 有理说不是公理就有奖金百万元。 不用这公理， 误学生都成栋梁有伟人智力节省出二年时间， 你破坏教育祸害学生，不配是人。
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0提供亿元保证金，保这是保一般学生都学习好有伟人智力的定律。【图片】
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0放假了，也不用用科学定律教育？
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0包学生都智力超常，千亿元著作权作品。
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0北京八中超常教育实验班 1985年成立的超常教育班 全国教育科学优秀成果二等奖 1985年，经北京市教育局批准，北京八中和中国科学院心理研究所、北京市教育科学研究所合作，创办了北京八中超常教育实验班（简称少儿班）。少儿班学制四年。招收有北京市户口、年龄十岁左右、具有小学四年级文化程度的智力超常儿童，经四年培养，使他们完成小学五、六年级、初高中全部课程，即完成普通学生八年的学业。 基本信息 中文名北京八中超常教育实
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0老师要灵活灵用才对。
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0搞教育不用这科学定律，就是废物就是白痴。
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0《伟人智力与其学习法》 人有低能儿智力，一般人智力，还有伟人智力，用伟人智力学习与活动是高智力活动。 伟人智力是认识的规律，是科学活动的规律，是科学活动的方法，是伟人思维活动的规律。用伟人智力学习保学生都成第一高智力，保大学的网络教育优于面授。 A、绝对包每个学生都学会弄懂知识，绝对的包每个学生都知道知识的样子； 可以论坛，也可以名师讲座法论坛等等。 1.〈事物学或知识的样子或新产品〉 a、事物的样子:概念、本
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0那老师与官
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0全球版权证， 这是在全球的著作权， 这是在全球各国各地的著作权。
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0《长生不老不是返老还童》 听说那些科学家搞长生不老，这不科学。他们在走湾路不科学。 返老还童，老了还童从新生长，你长多大的个，这个再从新生长，脱离大众，脱离一般成了怪物。所以返老还童不行，应长保青春，青春永恒。生物链的杂物是人长期进入的各种各样的杂质，应千万万种，不应该想像用一个什么就把世界的各种各样的垃圾清理干净。也不可能有没破坏作用的物质能清理干净各种各样的杂质。所以这些科学家好方法应该是不科学
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0【不用使学生都成第一的定律那老师那官是欠揍】 ，【不用使学生都成第一的定律那老师那官是欠揍】 伟大的老师好，谢谢你们的辛勤劳动教书育人。 有这伟大的科学定律，那老师那学校还不能让学生都成第一有伟人智力节约二年时间，还配是人？是祸国殃民，是缺八辈德。 预策对策，运筹帷幄，教学与学习是无风险决策，一切一切都可按需设计按需活动，用伟人智力的活动学习使学生必然都有伟人智力并学习都成第一。默读是讲的速度几倍，所
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0「给全球人民通知」 通知：一看就是，一看就是， 使一般 学生都成第一有伟人智力的思维样子，是使中学节约二年时间，是使学生都过目不忘的定律，是使学生都成栋梁的定律， 以上有理说不是就有奖金百万元。 预策对策决定胜负，有原因必然有结果，这样做就能包每个学生都是学霸： 在可控的空间时间有特定完成任务的学习力量、有学习活动的特定活动项目、有各项特定的各种活动量、有特定的可控制：知识、学生、组合；实现计划目标的，可
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0对全球出租
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0【给全球人民通知】 通知各国元首、政府、教育主管、学校、百姓，请普及我伟人智力的样子使全球进入新时代新世纪。 使学生都 成栋梁有伟人智力的科学规律： 思维规律与活动的科学能使人都能认识事物学会知识，能使人都有伟人的智力，这是社会常识。思维规律与科学的活动使管理者制定计划实现计划按计划办事；是社会常识。 在特定空间时间有特定完成任务的学习力量、有学习活动的特定活动项目、有各项特定的各种活动量、有特定的可控
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0全球著作权共 7 张
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0通知，通知，通知，通知全球各老师、各学校与科研单位并政府， 你们使学生都成栋梁有伟人智力的活动并没有用使学生都成栋梁的科学规律，是不搞科学不学规律，是歪搞，所以，请推广我科学。
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0《这是在全球千亿元著作权思维活动的样子，为全球人民服务造福。》 一看就是保学生都成第一有伟人智力的充足条件，一看就是保学生都成栋梁的定律，这是公理，是社会常识。不用试就知必然的结果。 有理说不是就有奖金百万元。 给全球用，谁能发给一国政府用，通知他们用就有奖金五元。联系一个国家通知他们用办好教育使学生都成栋梁就有五元奖。 好人，就拿出善良心来，为人类服务吧。 中国官员与拿赖单位无法无天，336复制侵权，全国
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0多少年来天天在全球网上广告的卖的科学样子，这就是全球的各国的著作权。
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0全球的著作权，通向世界。
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2《保考学生第一成栋梁的定律是必然的原理》 这原理是活动的必然规律，是实现目标的充足条件，这条件如下： 这绝对保成栋梁有伟人智力的条件是必然的认识规律：1、必然的认识概念（名称）、含义，要素、结构、功能、特点，学到的知识价值与用途~方法。 2、必然的学透会讲并记好是达标。 3、必然的认识是当学会了知识就是用，保用知识会做会解各种问题。 错题就要归档，只能错一次。 4、必然的认识学习存在与过程的存在变化规律。 5、成
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1是人的问那老师那官那人，用这定律保每个学生都学习好，保每个学生都有伟人智力是充分条件；有理说不是就有奖金百万元。 《使学生成栋梁的定律—伟人智力的思维规律》 （有理的不是就有奖金百万元） A、绝对包每个学生都学会弄懂知识，绝对的包每个学生都知道知识的样子。 可以论坛，也可以名师讲座法论坛等等。 a.认识〈事物学或知识的样子（或新产品）〉 ⓐ事物的样子:概念、本质（含知识公理公式或事物怎么来的）、要素、结构（包
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0下午发的贴，在这里不见了。
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0全球版权证，这里帖子不见了。
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0《一看就是保学生都考第一成栋梁有伟人智力的公理》 （公理，有理说不是就有奖金百万元。） 这公理是通过如下活动使学生必然达标： 1、保学生达知学习目标——明确知识——用途——方法——价值。 2、怎么实现？ 用知识的样子认识分析总结保一看就会人人都懂。 3、通过交流实现验证。 4、通过复述明确知识，运用解难把握知识，通过以上活动对知识达过目不忘， 5、用解题规律学好做题。把握解题规律。 6、论坛学习过程的矛盾律、量质变规
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0对侵权的最少收费是六千万元，见过别人有这著作权就有奖金百万元。
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0全球著作权
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0保学生都能学会， 保学生都能做任何在知识范围之内的题， 保学生都能学会学好新知识， 保学生都能在一般情况下达过目不忘的定律。
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0学习，学习学习。
