在回答这个问题之前，首先大家要知道什么是“横式算法”？ 横式算法就是颠覆千年传统数学思维，把传统算法的竖着算改为横着算的新型基础笔算法。它把极其简单、枯燥、单一的竖着算的“一题一解”的基础数学题，提高到了“一题十二解七十二变”的神奇的不可思议的新境界，完全展现出了千变万化的万花筒一样的数学之美。 横式算法到底能不能替代传统算法，要用实力说话。 请看下面的比较图： 从上面的比较图中，大家可以清晰的看到两

传统算法是这样的：762*762＝580644，延续千年，竖着算，一种解法； 横式算法：762*762，最新算法，一题十二解七十二变，横着算； 欢迎大家共同探讨交流，拍砖也可

规则：只能横着算，不能是速算或简便算法，其余都可以。 我就是想看看，数学大神们能否做出更新颖有效的新解法！！！ 敬候数学大咖们~~~

什么是“从0到1”？ 我的理解，就是重大突破，就是重大创新，就是改变未来改变人类的发明发现，就是爱因斯坦提出了“相对论”，就是弗莱明发现了青霉素，就是玻尔创立了量子力学，就是詹姆斯·沃森和弗朗西斯·克里克发现DNA双螺旋模型…… 为什么会有“从0到1”？ 科学家的天才是一个原因，另一个原因是对基础研究的特别重视。毕竟，基础研究是整个科技的源头，也为社会经济发展提供了底蕴和后劲。 施一公就感慨：从0到1的突破是不可预

厉害了我的国。

什么是教育？ 这个问题乍看起来似乎很简单，但在一次国际教育会议上，留美博士黄全愈请教一位英国的教育家，却没有下文。可见，这个问题并不那么简单。关于教育的定义，中外的教育家、思想家和一些人士都有自己的“语录”，这里集粹如下： 孔子：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 鲁迅：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放。 蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于

发现生活中的数学之美 - 知乎 https://zhuanlan.zhihu.com/p/536873260 写在前面·数学印象 听到“数学”两字，我都有点“不寒而栗”。 记得小学三年级，只能在乡村小学校里读书的我，邂逅一口外地口音的数学老师，当他用湖南话开始讲加减乘除时，教室里的湖北的孩子们一句话也听不懂。年末数学考试没几个及格的。可以想象，后来因为数学成绩一落千丈，屡屡受挫，从此患下“恐数症”。 我相信像我这样经历的小伙伴，恐怕不在少数。 长大一点对数学

教育之道是什么？你的理解是什么 转自－中国管科院德育中心2019-08-07 13:02 首先，教育之道，无非就是传道授业解惑。一个优秀的老师，并不体现在他讲知识的能力有多强，教过多么多的学生，而是在于教师能把学生培养出一个优秀的人出来。我个人认为那些真正热爱学生的老师，他们对于学生的感情是发自内心的。一个优秀的老师，并不体现在他讲知识的能力有多强，教过多么多的学生，而是在于教师能把学生培养出一个优秀的人出来。我个人认为

陈志武华人著名经济学家、耶鲁大学终身金融学教授，香港大学经济学讲席教授越来越多的孩子不快乐越来越多的孩子从教育中不能享受到快乐，不快乐的时间一再提前。现在的学校似乎只提供一张毕业证书，越来越难以使人感受到精神的愉悦和心灵的平和。学生反社会的行为越来越严重。教育的价值在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。说到中美教育的差异，一个看起来是悖论的现象，却特别引

亲爱的横式算法吧的吧友们：大家好！ @风满袖6800 为本吧吧主候选人得票最多者，共计0张真实票数，根据竞选规则，官方最终批准其成为本吧正式吧主。公示期三天。 吧主上任后，请立即填写问卷信息https://iwenjuan.baidu.com/?code=nlec1g，领取各项吧主权益。同时请严格遵守吧主协议 https://tieba.baidu.com/mo/q/newapply/rule?from=task，履行吧主义务，积极投身本吧的发展建设，也请广大吧友进行监督。如出现违规问题，请至贴吧反馈中心进行反馈或者投诉http://tieba.

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你们这也能当个话题吗？

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数学是什么？不同的人对数学的认识是不一样的。在多数人心中，它也许只是“1、2、3……”这些数字之间的游戏。在大多数学生看来数学就是计算，推理和证明，觉得数学很抽象，感觉枯燥无味。其实数学是一门很美的学科，很多大数学家都从不同的角度称颂数学之美。例如：“数学是壮丽多彩，千姿百态，引人入胜的”（华罗庚）；“数学之美，美在纯净”（纳什）； 既然数学是美丽和魅力无穷的，为什么不少学生从小学开始便讨厌数学，觉得

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”这是著名科学家、两弹一星功勋奖章获得者钱学森生前留下的问题，被称为“钱学森”之问。秦春华在文中提到，“在通常情况下，优秀的学生和优秀的学者之间存在某种正相关关系。”然而，当下的中国教育优秀学生和未来优秀学者之间的相关性似乎并不显著。本文中，他从中美教育的两个悖论谈起，分析了中美两国教育对于教育有效性理解上的差异，并针对如何提高教育的有效性提出了自己的看法。

作为一门基础学科，学数学不一定要成为数学家，更重要的是培养人的数学观念和数学思想，培养人解决数学问题的能力。数学的重要性不仅体现在数学知识的应用，更重要的是数学的思维方式。它对培养人的思维、创新、分析、计算、归纳、推理能力都有好处。学生进入社会后，也许很少直接用到数学中的某个公式和定理，但数学的思想方法，数学中体现出的精神，却是他终身受用的。 数学的思考方式有着根本的重要性。简言之。数学为组织和构

天才之所以为天才，就是因为他所具备的天才的思维模式是常人永远不会拥有的，而不是因为他的知识的储备。所以，天才没有知识依然是天才，但如果天才同时拥有了知识，就相当于老虎插上了翅膀，让知识能够起到更大的作用。 常人之所以为常人，则是因为他的思维模式永远都在一维、二维间徘徊，造成他们看待事物的视角永远是短视的、有缺陷的。所以，常人拥有了知识也成不了天才，他的知识的加成也是极其有限的，就像书呆子一样。 因此

引言 如果你见到一个人，他在公众场所（比如城市广场、公园、街道、火车站、汽车站等）里陷入了沉思，他是那么的专注，仿佛在做白日梦，周围的环境对他来说几乎是不存在的，嘈杂的环境丝毫不影响他的思考，这种思考又能持续很长时间（半小时以上），那么，这个人肯定是个天才！ 天才能“随时随地”地陷入沉思，这个时候，他会进入一种恍惚的状态，周围的人物、风景如同“雾中花”和“水中月”般朦胧不清，这种沉思通常能持续半个小

如今的高考数学试卷越来越难 数学试卷题型非常多，有选择、填空、简答大题三个大类型，其中每个大题中有10个左右的小题，每个题型难易程度层层提升，最后面的2个大题，只有学霸才能做出。 而数学作为三大主科，价值150分，在高考中占比非常重，想要顺利考上大学，就必须学好数学，所以学生也是绞尽脑汁学习数学。 为了学好数学，大部分学生会采用“刷题”的方式，面对中高考大体不变的题型，刷了一套又一套的试卷，以求在考试中有备而

浅谈在小学数学教学中落实核心素养与关键能力 https://max.book118.com/html/2018/0928/6211225023001221.shtm 此文的内容很值得思考

施一公：应试教育追求标准答案的惯性思维，阻碍了中国高科技领域的原创发现 https://mp.weixin.qq.com/s/9lA0AEFV76P5CmGgAbAvCA

小学阶段是培养孩子想象力、创造力、思维能力的关键阶段，此时的小学生就好像一张白纸，老师在上面写什么画什么他们就会变成什么，因此小学阶段是培养小学生数学思维的重要阶段，而让人可喜的是，数学正好是一门启发学生灵感，开发智力的学科。 看似简单的数学应用题，却需要小学生根据所给条件推理出来，解题过程中锻炼了学生的逻辑思维能力，让他们感受到了思考的乐趣，不仅有利于学习效率的提高，还直到了培养逻辑思维能力的作

中国数学发展史 中国古代是一个在世界上数学领先的国家，用近代科目来分类的话，可以看出无论在算术、代数、几何和三角各方而都十分发达。现在就让我们来简单回顾一下初等数学在中国发展的历史。 (一)属于算术方面的材料 大约在3000年以前中国已经知道自然数的四则运算，这些运算只是一些结果，被保存在古代的文字和典籍中。乘除的运算规则在后来的“孙子算经”(公元三世纪)内有了详细的记载。中国古代是用筹来计数的，在我们古代人民

这个搭配还行吧。

思维的4个维度，看看你在哪个维度？ 在这个日新月异的时代，我们要像鹰隼飞于高空，俯瞰一个个社会与人生问题，就需要打破思维的定势，获得高维视角，从思维上突围认知。 什么是思维？ 客观世界通过人们的感觉器官映射在人脑中的映像，即：感觉、知觉、表象。这些映像凝聚后就形成了具有认知意义的意识，这种意识仅是对于单独的、个体的事物所作出的认知，一般称之为“思”(点状意识)，而在此基础上再进行的多个事物之间的联系和事理

数学的特性 1. 高度抽象性 . 数学的抽象，在对象上、程度上都不同于其它学科的抽象，数学是借助于抽象建立起来 并借助于抽象发展的。数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关系和空间形式。在数学家看来，五个石头、五座大山、五朵金花与五条毒蛇之间，并没有什么区别。数学家关心的只是“五”。又如几何中的“点”、“线”、“面”的概念，代数中的“集合”、“方程”、“函数”等概念都是抽象思维的产物。“点”被看作没

数学的特性 1. 高度抽象性 . 数学的抽象，在对象上、程度上都不同于其它学科的抽象，数学是借助于抽象建立起来 并借助于抽象发展的。数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关系和空间形式。在数学家看来，五个石头、五座大山、五朵金花与五条毒蛇之间，并没有什么区别。数学家关心的只是“五”。又如几何中的“点”、“线”、“面”的概念，代数中的“集合”、“方程”、“函数”等概念都是抽象思维的产物。“点”被看作没

何谓天才，就是具有卓越想象力，创造力和突出的聪明才智的人。这些能力既有天生的，更多的则是后天人为的影响形成的。 横式算法，就是创造天才的摇篮和助力器，因为它不仅把延续千年的传统的竖着算的方法改变为横着算，而且也由传统的“一题一解”扩展为神奇的、不可思议的“一题十解”。 它，就是由中国数学会97年会员、中国发明协会93年会员、拥有多项发明专利的我的父亲毕铁柱在上班途中突发奇想，苦研十几年推演出来的新的笔算法

横式算法，一题多解，变化万千。 细细想来，也为我们生活中的处世为人，提供了更多启示。 预估风险，学会变通，打破桎梏…… 是数学，亦是哲学。此中妙处，令人赞叹。

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