要想提高做题质量和增加做题速度，大量题目的训练是必不可少的。大量做题比精做一些题目效果要好。因为，GCT考试的特点决定了考试的内容十分广泛，大量做题覆盖面更广。其次，GCT考试时间紧，精做的话，慌乱中会产生许多意想不到的问题，特别是时间分配上。我们模拟题做10到20套，后期的几套完全按照时间规定做！大量做题覆盖范围不会有太多的疏漏！
建议大家以参考书上的习题为主攻方向。如果有条件参加辅导班的话，以辅导班的教材和习题为主。对于教材上的习题，有一种比较好的方法处理：大体上看一下各科目习题的套数，做好计划，安排好时间;每科选2-4套题目先练一下，试下题目的难度和自己的强弱。这2-4套题目可以用一种平和的心态，不限制时间，用自己最大的可能做好，甚至可以超过1个小时。这样做的目的在于更好地总结前一段复习的经验教训，为制订更加周密的考试策略服务。这些题目做完后根据自己的情况应很好地进行总结。剩下的题目要逐步控制时间，譬如用最快的速度条件下再做2套题目，看看在这样的情况下自己发挥掌握的程度。
这样做过几套题目，自己的科目情况，发挥情况等等就比较清楚了，那么接下来就要仔细调整自己的考试策略，力求精准。如逻辑题目，你最长时间大约做了70 分钟80分，最快速度情况下大约是40分钟60分，这种情况表明，逻辑科目的时间安排上大约是提高一分钟可以增加1分，那么在你今后做题中时间调整为 55-60分钟看行不行，这是一种质量和速度的均衡，相应地要调整其他科目的时间，以求符合总体时间框架。譬如，逻辑给了55分钟，相当于超了10分钟，其中5分钟可能来自语文，5分钟可能来自英语，那么在做这两科的时候时间安排上要做出一定的调整，均以40分钟为限定时间，不可超过。这样渐渐增加质量和速度！各科目训练的最终目的是达到质量和速度的均衡。
做题的频度理论上讲当然是越多越好，越接近真实环境越好，但这样实现很困难。一般每天做2-3套比较好，剩下的时间进行总结。总结的内容也不必完全精准地搞清，比如花很大精力在阅读中不认识的单词上下功夫实际上并不经济，倒不如多看一些，至少混个脸熟，考试的时候能反应过来就成。与之类似的还有表达部分的一些内容，如文学常识之类，这部分可以轻轻带过。逻辑是个例外，如果可能尽可能搞清楚每一道题目，做到彻底的理解。
建议大家以参考书上的习题为主攻方向。如果有条件参加辅导班的话，以辅导班的教材和习题为主。对于教材上的习题，有一种比较好的方法处理：大体上看一下各科目习题的套数，做好计划，安排好时间;每科选2-4套题目先练一下，试下题目的难度和自己的强弱。这2-4套题目可以用一种平和的心态，不限制时间，用自己最大的可能做好，甚至可以超过1个小时。这样做的目的在于更好地总结前一段复习的经验教训，为制订更加周密的考试策略服务。这些题目做完后根据自己的情况应很好地进行总结。剩下的题目要逐步控制时间，譬如用最快的速度条件下再做2套题目，看看在这样的情况下自己发挥掌握的程度。
这样做过几套题目，自己的科目情况，发挥情况等等就比较清楚了，那么接下来就要仔细调整自己的考试策略，力求精准。如逻辑题目，你最长时间大约做了70 分钟80分，最快速度情况下大约是40分钟60分，这种情况表明，逻辑科目的时间安排上大约是提高一分钟可以增加1分，那么在你今后做题中时间调整为 55-60分钟看行不行，这是一种质量和速度的均衡，相应地要调整其他科目的时间，以求符合总体时间框架。譬如，逻辑给了55分钟，相当于超了10分钟，其中5分钟可能来自语文，5分钟可能来自英语，那么在做这两科的时候时间安排上要做出一定的调整，均以40分钟为限定时间，不可超过。这样渐渐增加质量和速度！各科目训练的最终目的是达到质量和速度的均衡。
做题的频度理论上讲当然是越多越好，越接近真实环境越好，但这样实现很困难。一般每天做2-3套比较好，剩下的时间进行总结。总结的内容也不必完全精准地搞清，比如花很大精力在阅读中不认识的单词上下功夫实际上并不经济，倒不如多看一些，至少混个脸熟，考试的时候能反应过来就成。与之类似的还有表达部分的一些内容，如文学常识之类，这部分可以轻轻带过。逻辑是个例外，如果可能尽可能搞清楚每一道题目，做到彻底的理解。
