在成绩为王的校园里，你只要成绩好，自然可以一俊遮百丑。所谓的坏学生，自然是指学习成绩不好的学生。这是普遍的价值观。虽然很多普遍的东西，都是错的。
后来才知道，很多在学生时代学习成绩顶呱呱的学生，到了社会上，混得并不怎么样。很多成绩不好，留级、挂科频频的坏学生，反而混得人模人样。
那次和老妈在逛街，她指着路边一个推着小车卖娃娃鱼的中年妇女说，她就是我的班长，学习成绩都是第一。
清风毕业的时候，寝室有个整天在寝室斗地主的家伙，虽然大学成绩倒数，还总是挂科，但他喜欢营销，自己常去图书馆借一些与此相关的书来看，自己也上网查，假期参加培训。大学没有毕业，第三个月他就收入上万了，而跟他一起跑的，一所重点大学的高材生，每月只能领到最基本的工资。
这类例子不胜枚举，俯仰即是。好学生学习专一、踏实、认真、听话，优点多多。然而我们常用世俗的标准去磨灭坏学生的一切，当他们中越来越多的人混得都非常好的时候，仔细想来，他们身上也有着诸多可圈可点的地方。
生命力极强。
坏学生生存的环境不可谓不恶劣。良好的学习环境，良好的氛围只是相对于爱好学习的同学而言。相对来说，老师越是严厉负责，班级的纪律越是严明苛刻，同学们越是埋头苦干地搞学习，对于成绩坏且不爱学习的坏学生来说，越是一种强烈反差下的折磨。
然而，就是在这样一个如此恶劣的环境下，他们能坚持十几年，甚至二十多年的折磨却依然健壮地活着，足见坏学生的生命力是多么地顽强。
有勇气。
反对传统地灌输式教育，反对父母师长的鞭策，反对功名利禄的诱惑。坏学生多是反抗世俗的斗士，他们是孤独地，是勇敢地，是坚忍不拔地。他们宁可上课睡觉，被好学生冷眼，被师长抛弃，依然我行我素，“虽千万人吾往矣”。这又需要多大的勇气啊！
精神独立。
坏学生由于生存环境恶劣，同伴稀少，且都是被打击的一群，所以这就要求他们有自己强大的精神支柱。这种支柱，不是来自其他，而是来自自己内心的强大。这点很重要。坏学生精神的独立，就造就了他们牢固的精神防御体系，就算是攻击性言语也奈何不了他。有了伤痛，他们自己治疗，有了打击，他们自己抵消。对于师长，对于父母和同学，他们没有好学生的那种精神上的依赖，更没有他们一碰就碎地脆弱。坏学生精神的强大，支持着他们孑然一身地走过十几年的风风雨雨。即使将来到了社会上，这种精神上的独立和强大，都是无可取代的财富。
抗挫折能力强。
坏学生，本身就是相对于好学生而言的。老师课上课下，也常把他们当做反面教材来对比，来警示。更有老师当面对他们指责，言语攻击，甚至体罚。受不了的，退学了，或者改邪归正了。但是能一路坏到底的，多是那些拥有抗击打能力很强的。就像铁布衫，随便你捶打，我自岿然不动。所以，那些受到点指责和打击就从楼顶一跃而下者，多是好学生。
有一技之长。
坏学生不爱学习，但是作为以学习为生活的学生，自然闲暇的时间就比较多。这就使他们有了充裕的时间来做自己喜欢做的事。有兴趣，有时间，又有现代科技带来的种种便利的条件，自然能做出来点东西。所以，坏学生们常常有一技之长，甚至还比较专业。身怀一技之长，进，可修身养性，退，可养家糊口。这一技之长最大的特点可能就是实用，在社会上，它的用处可能是一纸文凭所不能望其项背的。
有勇气，精神独立顽强，不怕打击，适应恶劣环境，有一技之长，看来很多所谓的坏学生能在社会上有立锥之地，而且还立得那么好，绝非偶然。
后来才知道，很多在学生时代学习成绩顶呱呱的学生，到了社会上，混得并不怎么样。很多成绩不好，留级、挂科频频的坏学生，反而混得人模人样。
那次和老妈在逛街，她指着路边一个推着小车卖娃娃鱼的中年妇女说，她就是我的班长，学习成绩都是第一。
清风毕业的时候，寝室有个整天在寝室斗地主的家伙，虽然大学成绩倒数，还总是挂科，但他喜欢营销，自己常去图书馆借一些与此相关的书来看，自己也上网查，假期参加培训。大学没有毕业，第三个月他就收入上万了，而跟他一起跑的，一所重点大学的高材生，每月只能领到最基本的工资。
这类例子不胜枚举，俯仰即是。好学生学习专一、踏实、认真、听话，优点多多。然而我们常用世俗的标准去磨灭坏学生的一切，当他们中越来越多的人混得都非常好的时候，仔细想来，他们身上也有着诸多可圈可点的地方。
生命力极强。
坏学生生存的环境不可谓不恶劣。良好的学习环境，良好的氛围只是相对于爱好学习的同学而言。相对来说，老师越是严厉负责，班级的纪律越是严明苛刻，同学们越是埋头苦干地搞学习，对于成绩坏且不爱学习的坏学生来说，越是一种强烈反差下的折磨。
然而，就是在这样一个如此恶劣的环境下，他们能坚持十几年，甚至二十多年的折磨却依然健壮地活着，足见坏学生的生命力是多么地顽强。
有勇气。
反对传统地灌输式教育，反对父母师长的鞭策，反对功名利禄的诱惑。坏学生多是反抗世俗的斗士，他们是孤独地，是勇敢地，是坚忍不拔地。他们宁可上课睡觉，被好学生冷眼，被师长抛弃，依然我行我素，“虽千万人吾往矣”。这又需要多大的勇气啊！
精神独立。
坏学生由于生存环境恶劣，同伴稀少，且都是被打击的一群，所以这就要求他们有自己强大的精神支柱。这种支柱，不是来自其他，而是来自自己内心的强大。这点很重要。坏学生精神的独立，就造就了他们牢固的精神防御体系，就算是攻击性言语也奈何不了他。有了伤痛，他们自己治疗，有了打击，他们自己抵消。对于师长，对于父母和同学，他们没有好学生的那种精神上的依赖，更没有他们一碰就碎地脆弱。坏学生精神的强大，支持着他们孑然一身地走过十几年的风风雨雨。即使将来到了社会上，这种精神上的独立和强大，都是无可取代的财富。
抗挫折能力强。
坏学生，本身就是相对于好学生而言的。老师课上课下，也常把他们当做反面教材来对比，来警示。更有老师当面对他们指责，言语攻击，甚至体罚。受不了的，退学了，或者改邪归正了。但是能一路坏到底的，多是那些拥有抗击打能力很强的。就像铁布衫，随便你捶打，我自岿然不动。所以，那些受到点指责和打击就从楼顶一跃而下者，多是好学生。
有一技之长。
坏学生不爱学习，但是作为以学习为生活的学生，自然闲暇的时间就比较多。这就使他们有了充裕的时间来做自己喜欢做的事。有兴趣，有时间，又有现代科技带来的种种便利的条件，自然能做出来点东西。所以，坏学生们常常有一技之长，甚至还比较专业。身怀一技之长，进，可修身养性，退，可养家糊口。这一技之长最大的特点可能就是实用，在社会上，它的用处可能是一纸文凭所不能望其项背的。
有勇气，精神独立顽强，不怕打击，适应恶劣环境，有一技之长，看来很多所谓的坏学生能在社会上有立锥之地，而且还立得那么好，绝非偶然。
