克拉克：如果学生表现不好，家长们肯定是非常沮丧的，但是他们也通常会找借口，最常用的借口就是责怪老师，这让所有的老师都感到崩溃。在美国，每个家长都认为自己的孩子是有天分的，但是当老师为学生打出分数的时候，他们的家长就会感到与自己的期望相去甚远，他们会认为这老师有问题。有时候，在美国，有些不太优秀的老师会给学生很高的分数，这样做的目的是为了让学生的家长们不再找老师的麻烦。当我刚刚开始从事教育事业的时候，我给一个女孩子的一科打了很低的分数，因为她在考试中变现的很粗糙而且很多答案都是错误的，这时，孩子的母亲气势汹汹地来到学校，她声称她的女儿她的女儿学习成绩一直很好，而且此前遇到的老师也都很优秀，她在暗示，因为我为她的女儿打了低分，所以我就肯定不是一个好老师，这让我感到遗憾和失望。
杨林柯：你是如何看待分数的？你会为学生的考试排名吗？你对好学生和差学生之间会区别对待吗？（What do you think of the study results ?Will you rankthe study results of the students after the exam? Will you treat differentlybetween straight A student and not A students?）
克拉克：我总会表扬班里学习成绩考前的学生，我会奖励他们的辛勤努力，因为我的学生们很爱我，他们希望用有益的成绩来取悦我，他们都希望我能叫出他们的名字说我以他们为骄傲。当我只是叫出前五名的学生的名字时，就会激励其他学生努力学习，加入到前五名的行列中来。如果学生的表现的不优秀的话，我一定会告诉他们，我很失望，但是我知道他们本应该做得更好，我让他们知道这些是因为我对他们不满意，我很不开心，他们都会更加的努力。忽略考试成绩，关键在于我让所有的学生知道我一直在关心他们希望他们做到最好。我鼓励他们，让他们知道我坚信他们能够做的更好，他们如果需要帮助的话，我一直就在他们的身边，随时随地恭候。
杨林柯：如果你的教育方式和理念和学校里主流的教育理念发生出土，你会怎么办呢？（If your opinion on education contradictswith the mainstream opinion at school, what would you do?）
克拉克：我刚刚开始当老师的时候，我和任何人的教育方法和教育理念都不一样。我在上课的时候，会站在课桌上，会唱着教课，会刻意穿着打扮，会想尽一切办法让教课更贴近生活。我希望我的学生们对学习充满了如火的热情。但是其他年长的老师并不喜欢我的教育方法，所以我关上教室门不让任何人知道我在干什么，在那年的年末，我的成绩是全校老师里最好的，那种感觉真的太好了。更重要的是，我是整个县里学校成绩最好的教师，要知道我们县里有8所小学。我的校长约见了我问我为什么能取得这么好的成绩，当我告诉她我的方法后，她鼓励我坚持走自己的路。如果你有志于做一个老师，你就一定要做好挑战主流的准备，你必须做到出成绩。你的学生必须喜欢你的课，他们也必须得到高分。一旦你证明了自己，人们就会尊重你，尊重你在课堂上所做的一切，会让你在课堂上行使自由的权利，这就是我所遇到的情况。我的成绩每年都很高，所以我的方法开始被推广，现在我的教学方法和教育理念已经遍布世界并取得了很大的成功。
杨林柯：你认为是让学生在家长和学校的保护下成长好还是他们独立的成长好？（Which do you think is better , to protect thechildren under the arms of schools and parents or let them grow up on theirown?）)
克拉克：家长和学校都希望给予孩子庇护的港湾。我认为大多数情况下我们更注重的是学生的自尊自信而不是学生给老师带来学术成绩上的成功。我爱我的学生，我让我的学生知道我有多么的爱他们，关心他们。同时，我也要对他们的学习成绩负责。如果他们的表现没有达到我的期望，我会让他们知道我很不开心，我也会直接告诉他们我需要他们改进的方面。今晚的早些时候，我的一名学生詹尼通过电子邮件给我发了一篇她的论文，询问我的意见，论文文采不错，但是里面有很多错误，而且和她原本的能力不相符。我给他回了一封邮件高度他“失望，需要更加努力。”因为如此，我给了他“F”。很快，他改进了他的论文，这是我见过的他最出色的论文，我又给他回了信“非常出色，但仍有改进空间。”如果我最初给他的论文评价“好”或者“还可以”，我认为他是不会接着工作两个小时来改善自己的论文的。我认为老师和家长需要对学生的表现一种诚实的态度，但是要在同情和关爱之间保持一种平衡。如果你是一个吝啬的老师，只是说，“太差劲了，那么学生就会对你产生厌恨，他们就会认为跟在你的班级上学习是一件很痛苦的事情。


杨林柯：你认为家长、学校和社会那个对孩子的影响力更巨大？（Who have more influence on children, their parents,school or the society?）
克拉克：究竟哪个更重要取决于孩子的年龄。在13岁前，家长对孩子的影响力巨大，无以伦比，13岁后，他的同辈和社会的影响力取而代之。但是无论年龄多大，老师总是对孩子有一种压倒性的影响力。当我上一年级时，我的老师允许我代替他向同学们上十分钟课，扮演老师的角色。当我回到座位上时，她对我说，“罗恩，你教课比我教的要好。你一定能够做一名出色的老师的。”35年后，我仍然对老师的话记忆犹新。她的话对我影响深远因为它来自我的老师，一个我热爱敬重的老师。老师往往具有强大的力量——振奋的力量、激发的力量，指导的力量、诱导学生热爱学习的力量。
杨林柯： 有一句话说：“没有教不好的孩子，只有不会教的老师”，孔夫子却说：“朽木不可雕也”，对这两句话你如何理解？（As the saying goes ,there are not poor students butonly poor teachers, but the famous Chinese scholar Confuciusthoughtthere is anunteachable students. How do you understand the twothoughts?）
克拉克：在美国，我们的有这样的谚语，“你可以把马牵到水边，但是你却无法让它喝水。”这与中国人的理论是相同的。每个学生都具有学习的能力，但是有些孩子只是缺少学习的欲望。正因为如此，所以这个世界需要伟大的老师。如果老师能够激发学生学习的欲望，学生们就会学习。换句话说，如果你本身就是一个枯燥的老师，缺少与自己学生的交流，那么你的学生就是“不可雕也”。他们有学习的能力吗？当然有。他们愿意跟你学习吗？可能不！以前我教过很多来自于特殊教育模式下的学生，因为他们在正常的课堂环境下缺少学习的能力。我知道后，主动要求把这些身体有障碍的学生转到我的班上来，，一旦他们在氛围合适的环境中，他们就会很乐意而且很渴望学习，而老师就是“定调子”的人。如果学习环境是一个关爱、活力、激动的氛围，那么孩子们就一定能够准壮成长，吸收知识的养分。，如果在学习的环境中，除了学习就是学习，学习、学习、学习，睡觉、睡觉、睡觉，睡觉，那么学生们在这样的环境中的表现就会和他们实际所具有的潜力有天壤之别。
杨林柯：你觉得教师传授知识重要还是和孩子搞好关系重要？你们学校有拿学习成绩或学生对教师的评价给老师排队的现象吗？（Which do you think is more important to a teacher, teaching the students orgetting along with the students? Will the students and teachers be ranked bytheir work performance in your school?）
克拉克：我的总体目标是希望我的学生们学业有成，但是同时我也希望他们学会如何做人。我会尽力灌输给他们 、同情、欢乐的理念。如果他们是快乐的人，他们才会更加努力的工作。如果他们很聪明，但是却不愿或者没有帮助别人，我会觉得他们永远都不是一个成功的人。因为我的目标是希望我的学生们学业有成，所以我感觉我需要和他们友善相处以便于他们获得更好的学习成绩。请注意，我并不是我的学生的朋友，我是他们的老师，所以他们必须对我表示出足够的尊重，但是我还是会与学生建立一种关系。比如说，在开学的第一天，我会给学生们用幻灯片展示我和他们同龄的时候我是什么样子的，我会给他们看我攀岩的照片、划皮筏艇的照片、我和朋友和家人在一起的照片。我希望我的学生们了解我是一个真正的充满了思想和感情的人。我还希望他们看到我有许多亲密的朋友，我希望他们对我说，“你能让那么多的人喜欢你，我们也能做到。”诸如此类的做法会加强老师和学生之间的联系和紧密感。我也会去在意学生们喜欢看什么电影，听什么音乐，，总之学生喜欢的我都会留意，我会尽一切可能的把他们喜欢的东西和元素植入到我的教学工作中。我不会根据学生们的成绩为他们排名，但是当学生表现非常好的时候我会指出。每周末，学校里的所有老师和学生都会在一起开十五分钟会，那时我就会表扬我们学校在当周里表现出色的学生。我可能会表扬他们的成绩，他们的关爱、他们做出的努力，当点到受表扬的学生时，全校的师生都会发出雷鸣般的掌声，那时我会告诉每一个学生，我希望下一周点到的是他们的名字。我也不会给我的老师们排名，但是他们多的好，我也会表扬，我更多的指出他们的工作如何的出色，他们的工作如何的努力。总的来说，大多数人都会“取得非凡的成就”如果他们的工作得到了认可和鼓励，无论是成年人还是孩子们。


杨林柯： 美国家长有给教师送礼的现象吗？你如何看待？如果送礼发生在你身上你会如何应对？（ Will American parents give gifts to the teachers?What do you think of this? If you are given gifts by the parents, what will youdo ?）
克拉克：美国的家长也会给老师送礼，我认为这是一种关心的表现，对此我也很感激家长们的良苦用心，像我刚刚提到的，当人们知道他们被感激的时候，他们就会更加努力的工作。如果家长们够聪明的话，他们应该更多给予孩子的老师们关心的话语而不是送礼物。
$ n+ o8 W; L$ n+ J/ [9 T杨林柯：如果你布置的作业量较大或较难，学生不能完成，你会如何应对？（If you assign alot of homework to your students, and they are unable to finish it on time ,what will you do?）
克拉克：我从来不会给学生布置我认为他们不可能完成的工作量。如果孩子们在学习上遇到困难，我会把手机号留给他们，这样学生和家长都可以给我打电话给我，我也会很方便帮他们解决问题。
杨林柯：你觉得中西方教育最大的不同是什么？中西方如何在教育价值追求上互相借鉴与学习？（What do you think is the biggest differencebetween Chinese and western education? In your opinion, what and how shallwe learn from each other ？）
克拉克：在西方的教育观念中，家长需要关心自己孩子能否接受好的教育，但是他们同样关心自己的孩子是否拥有一个健康快乐的童年。他们允许自己的孩子参加游戏，参加各种体育运动和文艺活动，和自己的小伙伴们结伴为伍。西方的家长希望自己的孩子收获快乐并受到大家的认可。为了让孩子受到认可，孩子们就必须多才多艺，参与大量的课外活动。我个人认为，中国的教育收到了很多外力的驱使，比如让孩子得高分，让孩子上名校，但是中国的家长过多的关心了最终的成绩而缺少关心如何使孩子喜欢学校。相比较而言，美国的家长们更关心、更在乎的是他们的孩子们学习的旅程是否愉快。


忘了
题目：杨林柯与克拉克——跨越大洋的对话