我们也分析一下贝比诺这个人物吧。小时候的他和中年的他有何区别？一看他脸上的表情就知道了。中年的贝比诺看起来很开朗、乐观，满面春风。而小贝比诺则显得孤独、悲观、脆弱。是什么使他改变呢？
首先要记住，贝比诺是个孤儿。他一直等待父亲接他回去，可连父亲的影子都看不见。我记得有一位作家曾经说过，父母是孩子的太阳月亮。没有了父母，孩子的天地就变成一片黑暗。贝比诺之所以不停地等待他的父亲，是因为他不肯相信他天上的太阳已经消失了。但等了这么就，太阳还是没出来，他心里或多或少也感到失望，因此他在生活上也始终打不起精神来，高兴不起来。这会儿，马修老师来了，填满了他心中的空白。这就是老师的另外一种角色：学校里的父母代替。说老师是“代替”，也许也太夸大其词了。我想，老师就好像黑暗中的一支蜡烛，固然代替不了太阳月亮电灯，但他毕竟也像父母一样地为孩子，为学生牺牲了很多，给他们一份爱心和关怀。在电影里很明显，马修老师格外地疼爱并关心贝比诺；他睡觉时帮他盖被子，他被人家欺负时维护他。依我看，这并不意味着马修老师偏心。他那么关心贝比诺，应该是因为他觉得贝比诺比其他学生更需要他。最后，贝比诺的等待总算结出了果实；马修老师真的变成了他的太阳。我相信，接下来的日子，他和马修老师过得开心愉快，否则他到了中年的时候就不会那么开朗，总是带着笑容。
对我而言，最感人的细节还是那个纸飞机的情景。它让我意识到了许多事情，其中最突出的是：作为一位老师，虽然我们为学生做了很多，牺牲了很多，但我们不能向学生要什么，也不能太希望学生会报答我们什么。一个小小的纸飞机、一声诚心的“谢谢”就够了。过了一段时间，如果学生还记得老师，如果老师的名字还留在学生心中的一个小角落，那是老师的一份愉悦。我现在是站在学生的角度来看的；我受教育的这十几年，有很多老师帮助过我，关心我，但我至今无法报答他们，如同我无法报答我父母一样。有些老师我还记得，有些却已经随着时间的流逝而消失；无论如何，老师只不过是学生生活中碰过的一个人物罢了，所以总会有学生把他忘掉。我将来也会站在老师的角度来看这个纸飞机的情景。届时假如学生也送给我一两个纸飞机，我会想起这部电影而发感慨：这就是做老师的意义，做老师的喜悦……
总而言之，马修老师是所有老师的榜样。他身上的那些品质的确是所有老师需要有的：能理解学生、宽容而有时也会严肃、绝对不放弃学生、能挖出学生的潜力并且能帮助学生发展、疼爱并关心学生。同时，他也有足够的专业知识和能力。可是他的能力并不是为了自己的利益而存在的。他从来不追求名利，他的所作所为只有他知晓。也许有人会说他是个失败者，只会帮助别人而却帮助不了自己。我则认为这是他最大的成就。他确实是燃烧自己而照亮别人的蜡烛。因而，他低微而又崇高；他最普通，却最伟大。
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