2012年的高考即将来临，不少高二的同学现在也开始跃跃欲试了。从2012年的考生中总结了一些非常严重的学习问题，看看你有多少个：
1.总是觉得有做不完的作业，没有时间自己复习，导致成绩难以提高。原因分析：对于成绩较差的同学，往往学习的效率低下，缺乏从题目中吸取营养、总结方法的意识和敏感度；对于成绩较好的同学，作业往往缺乏针对性，导致做了大量不必要的题目，白白浪费时间。而学校教育由于面对的学生数量太大，往往只能采取增加训练这种低效率的方法来提升成绩。不少同学，长期处于这样的状况，想方设法挤出时间来学习，却很少想办法提高学习的效率，导致事倍功半。
2.喜欢听从别人介绍的学习方法，方法试了不少，但是收效甚微。
原因分析：学习方法得根据自己的个体情况来安排。学习成绩好的同学，往往有一套适合自己的学习方法，但是，即使高考状元的学习方法也不一定是适合自己的方法。经常尝试和更换别人介绍的方法，不仅浪费时间，更增加了自己对于学习的迷茫。
3.总是将问题往后推，甚至寄希望于最后两、三个月的冲刺，结果越推问题越多。
原因分析：自制力差，对各个阶段的学习目的不是很明确。学习是一个系统工程，很多时候不同阶段的学习看似是重复的，但是却有各自不同的作用，都是不可或缺的。缺少任何一环，均有可能影响其他阶段的学习效率和效果。
4.各个学科成绩都不理想，自己学习又抓不住重点，总是东学一点西学一点
原因分析：基础较差，又有一些焦虑心态，面对大量需要补充的知识缺乏科学合理的规划。长此下去，知识体系非常零散、混乱。
5.缺乏学习的兴趣，甚至厌恶学习。
原因分析：短期的兴趣，来自于对未知领域的本能的求知欲。长期兴趣的保持，来自于求知欲被不断满足的满足感以及成绩带来的成就感。很多同学在接触新的学科的时候都具有浓厚的兴趣，但是由于对学科特点缺乏深刻的认识，学习效率低下，导致在学习上常常受到挫败，学习兴趣不断降低，甚至产生厌学的心理。另外，也有可能是游戏、网络、早恋，转移了学生的兴趣和注意力。
6.对授课老师产生了厌恶心理，或者转校产生了不适应。
原因分析：学校授课老师风格的不适应，或者根本就是学校老师的教学水平和经验存在问题
1.总是觉得有做不完的作业，没有时间自己复习，导致成绩难以提高。原因分析：对于成绩较差的同学，往往学习的效率低下，缺乏从题目中吸取营养、总结方法的意识和敏感度；对于成绩较好的同学，作业往往缺乏针对性，导致做了大量不必要的题目，白白浪费时间。而学校教育由于面对的学生数量太大，往往只能采取增加训练这种低效率的方法来提升成绩。不少同学，长期处于这样的状况，想方设法挤出时间来学习，却很少想办法提高学习的效率，导致事倍功半。
2.喜欢听从别人介绍的学习方法，方法试了不少，但是收效甚微。
原因分析：学习方法得根据自己的个体情况来安排。学习成绩好的同学，往往有一套适合自己的学习方法，但是，即使高考状元的学习方法也不一定是适合自己的方法。经常尝试和更换别人介绍的方法，不仅浪费时间，更增加了自己对于学习的迷茫。
3.总是将问题往后推，甚至寄希望于最后两、三个月的冲刺，结果越推问题越多。
原因分析：自制力差，对各个阶段的学习目的不是很明确。学习是一个系统工程，很多时候不同阶段的学习看似是重复的，但是却有各自不同的作用，都是不可或缺的。缺少任何一环，均有可能影响其他阶段的学习效率和效果。
4.各个学科成绩都不理想，自己学习又抓不住重点，总是东学一点西学一点
原因分析：基础较差，又有一些焦虑心态，面对大量需要补充的知识缺乏科学合理的规划。长此下去，知识体系非常零散、混乱。
5.缺乏学习的兴趣，甚至厌恶学习。
原因分析：短期的兴趣，来自于对未知领域的本能的求知欲。长期兴趣的保持，来自于求知欲被不断满足的满足感以及成绩带来的成就感。很多同学在接触新的学科的时候都具有浓厚的兴趣，但是由于对学科特点缺乏深刻的认识，学习效率低下，导致在学习上常常受到挫败，学习兴趣不断降低，甚至产生厌学的心理。另外，也有可能是游戏、网络、早恋，转移了学生的兴趣和注意力。
6.对授课老师产生了厌恶心理，或者转校产生了不适应。
原因分析：学校授课老师风格的不适应，或者根本就是学校老师的教学水平和经验存在问题
