首先是对于很多老师和学生的问题.
在这样一种庞大的声势下,很不出意外,学生永远保持着最单纯而单调的观点,回想自己学生时代,诸多观点也是不断改变,哲学的启蒙者苏格拉底说"我一无所知",只有抱着这个态度,我们才能谦虚的了解世界和真理,一个人所接受的信息和智识都是有限的,只有用自己的理性去分辨,你才能得出一个无愧于心和脑的结论.正好我也愿意说一下我的观点,希望能为你提供多一条选择.
爱国永远是一件充满正义感的热血之事,然而它却总是被思想家所厌恶甚至痛恨,因为多少罪恶借用了它的名义,多少无知代替了理性的脚步.爱国是什么后面再讲,首先我想对"学生"和"老师"的身份说一下看法.
老师无非是传道授业解惑.孔子也说过先修身再治国,先做人再读书.如今作为一个老师,教做人已是奢望,然而让人警惕的是,他们反而会将自己不成熟的思考带给学生,当他站在讲台高傲的四望,不仅忘记了自己作为教师对于知识的敬畏和尊重,对于青年人性的维护和培养,反而会借着巨大的潮流把自己任性的观点说出,引起无知的人满堂的喝彩.
在这样一种庞大的声势下,很不出意外,学生永远保持着最单纯而单调的观点,回想自己学生时代,诸多观点也是不断改变,哲学的启蒙者苏格拉底说"我一无所知",只有抱着这个态度,我们才能谦虚的了解世界和真理,一个人所接受的信息和智识都是有限的,只有用自己的理性去分辨,你才能得出一个无愧于心和脑的结论.正好我也愿意说一下我的观点,希望能为你提供多一条选择.
爱国永远是一件充满正义感的热血之事,然而它却总是被思想家所厌恶甚至痛恨,因为多少罪恶借用了它的名义,多少无知代替了理性的脚步.爱国是什么后面再讲,首先我想对"学生"和"老师"的身份说一下看法.
老师无非是传道授业解惑.孔子也说过先修身再治国,先做人再读书.如今作为一个老师,教做人已是奢望,然而让人警惕的是,他们反而会将自己不成熟的思考带给学生,当他站在讲台高傲的四望,不仅忘记了自己作为教师对于知识的敬畏和尊重,对于青年人性的维护和培养,反而会借着巨大的潮流把自己任性的观点说出,引起无知的人满堂的喝彩.