王老师是我们学校的语文金牌老师啊，人很好，很有水平，我很喜欢的一位老师，可惜在教完我这届以后就退休了。我很喜欢他，所以平素记录了他的部分经典言语，发个帖子，来表示我对他的敬意！衷心地谢谢他！
这些都是他在课堂上随口而出的哦，很幽默的...可见语文功底非同一般啊！这些话也能反映出在敬业的语文课的一些不太好的现象吧~
1.小病看成大病，大病看成送命。
2.同学们，不要趴下啊，有时候我想我不是教师是巫师，一讲课大家都趴下了
（老师其实很无奈的，有点自嘲的意味...虽然刚听到这句话会觉得好笑，但是我们这样上语文课就趴下真的很伤老师的心）
3.听好听好，不要喜形于色
（可能说得最多吧，我想为什么讲大家也应该明白）
4.跟老师作对，老师让着你；跟家长作对，家长宠着你；跟高考作对，政府收拾你。
（讲到作文时，教导我们应该写正面积极的东西。题目叫你写什么你就写什么.他说得也很有道理啊，事实就这样...我们一直就这样被宠着，不过高考有谁会宠我们呢？）
5.脸上笑嘻嘻，不是好东西。
6.现在我们班上还有相当大一部分同学读死书、死读书、读书死，总之离不开一个死字。
（真的很讽刺的哦...老师无奈我们也很无奈啊。）
7.现在我们同学越来越懒了，黑板懒得擦，作业也懒得做，眼保健超也不做，室内操也不做，地也不扫。（这是事实，或许是部分班级的现象，但我相信并非个别，这说明什么呢？）
8.XX同学讲话有特点，音量特别大。讲话都把成绩讲掉了，有的笑，有的叫，搞得班上真活跃。
（也是一个不好的现象吧）
9.重点重点就是学习任务重点。
（讲到我们敬业是重点中学的时候说的一句话）
10.XX有一点很好，就是不管老师怎样讲他，他都笑嘻嘻的；有一点不好，就是不管老师怎样讲他，他都屡教不改。所以成也XX，败也XX。
（笑过之后，我们应该思考些什么呢？）
11.人家读书读得口舌生疮，手脚生茧。我们读书读得心宽体胖，脑满肠肥。
（讲一篇古文《一门争死》时拿我们和文中人作对比，不过有点夸张啦...现在用功读书的大有人在）
12.老师叫，学生笑，家长跳。（这是恨铁不成钢啊！）
13...一滚就滚到及格线一下了（常用语，只是为了提醒我们哪些我们不该做）
14.沉默的人，冷酷的心。（这个是高三刚开始我们班给老师的印象，后来就没说了。高三还是多笑笑吧~自己开心，老师也开心~)
赞美的话当然也有，只是不需要铭记。他还有很多经典的话都没记下...但这些足够大家学习了~
祝他晚年幸福，教出的学生个个棒！
这些都是他在课堂上随口而出的哦，很幽默的...可见语文功底非同一般啊！这些话也能反映出在敬业的语文课的一些不太好的现象吧~
1.小病看成大病，大病看成送命。
2.同学们，不要趴下啊，有时候我想我不是教师是巫师，一讲课大家都趴下了
（老师其实很无奈的，有点自嘲的意味...虽然刚听到这句话会觉得好笑，但是我们这样上语文课就趴下真的很伤老师的心）
3.听好听好，不要喜形于色
（可能说得最多吧，我想为什么讲大家也应该明白）
4.跟老师作对，老师让着你；跟家长作对，家长宠着你；跟高考作对，政府收拾你。
（讲到作文时，教导我们应该写正面积极的东西。题目叫你写什么你就写什么.他说得也很有道理啊，事实就这样...我们一直就这样被宠着，不过高考有谁会宠我们呢？）
5.脸上笑嘻嘻，不是好东西。
6.现在我们班上还有相当大一部分同学读死书、死读书、读书死，总之离不开一个死字。
（真的很讽刺的哦...老师无奈我们也很无奈啊。）
7.现在我们同学越来越懒了，黑板懒得擦，作业也懒得做，眼保健超也不做，室内操也不做，地也不扫。（这是事实，或许是部分班级的现象，但我相信并非个别，这说明什么呢？）
8.XX同学讲话有特点，音量特别大。讲话都把成绩讲掉了，有的笑，有的叫，搞得班上真活跃。
（也是一个不好的现象吧）
9.重点重点就是学习任务重点。
（讲到我们敬业是重点中学的时候说的一句话）
10.XX有一点很好，就是不管老师怎样讲他，他都笑嘻嘻的；有一点不好，就是不管老师怎样讲他，他都屡教不改。所以成也XX，败也XX。
（笑过之后，我们应该思考些什么呢？）
11.人家读书读得口舌生疮，手脚生茧。我们读书读得心宽体胖，脑满肠肥。
（讲一篇古文《一门争死》时拿我们和文中人作对比，不过有点夸张啦...现在用功读书的大有人在）
12.老师叫，学生笑，家长跳。（这是恨铁不成钢啊！）
13...一滚就滚到及格线一下了（常用语，只是为了提醒我们哪些我们不该做）
14.沉默的人，冷酷的心。（这个是高三刚开始我们班给老师的印象，后来就没说了。高三还是多笑笑吧~自己开心，老师也开心~)
赞美的话当然也有，只是不需要铭记。他还有很多经典的话都没记下...但这些足够大家学习了~
祝他晚年幸福，教出的学生个个棒！
