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特殊教育与学前教育学院:设有特殊教育、学前教育、初等教育和手语翻译4个专业，共8个专业方向（视障教育、听障教育、智障教育、学障教育、特殊教育、幼儿保育、手语翻译、随班就读教育）
【特殊教育专业（视障教育方向）】（师范类）培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应视障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、个别化教学理论与实践、视障儿童心理与教育、盲文、盲校课程与教学、定向行走教学等。
[特殊教育专业（听障教育方向）】（师范类） 培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应听障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、手语、听障儿童心理与教育、聋校课程与教学、听力学基础、言语与语言训练等。
【特殊教育专业（智障教育方向）】（师范类） 培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应智障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、手语、智障儿童心理与教育、培智学校课程与教学、沟通与交往技巧、社会适应训练等。
【特殊教育专业（学习障碍教育方向）】（师范类） 培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、符合社会主义现代化建设需要，能够适应学习障碍儿童教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。 主要专业课程：学习障碍儿童心理与教育、语言学、知觉动作训练、学习障碍个案研究、小学语文教学法、小学数学教学法、资源教室管理等。
【学前教育专业（特殊教育方向）】 培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育，掌握教育教学规律，具有良好职业素养，专业知识扎实，专业技能熟练，能够在幼儿园、特殊教育学校以及其它早期教育机构从事教育教学工作的应用性专门人才。 主要专业课程：学前教育学、学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿语言/科学/艺术教育活动设计、学前教育环境设计与教玩具制作、幼儿实用美术、手工、钢琴、舞蹈、基础手语、残障儿童早期干预、特殊学前儿童心理与教育、感觉统合训练等。
【学前教育专业（特殊儿童心理教育方向）】 培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育事业，掌握教育教学规律，具有良好职业素养，专业知识扎实，专业技能熟练，能够在幼儿园、特殊教育学校以及普通学校从事儿童教育工作和心理咨询服务的应用性专门人才。 主要专业课程：教育心理统计、心理咨询技术、幼儿实用美术、手工、钢琴、舞蹈、基础手语、残障儿童早期干预、特殊学前儿童心理与教育、特殊儿童诊断与评估等。
【学前教育专业（幼儿保育方向）】 培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前和特殊教育事业，掌握婴幼儿保育基本知识和专业技能，具有良好职业素养，能够在幼儿园、特殊学校以及其它早教机构从事保教工作的应用性专门人才。 主要专业课程：学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿活动设计、儿童营养学、婴幼儿保育概论、幼儿实用美术、残障儿童早期干预等。
【手语翻译专业】（非师范） 培养目标：培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的，具有大学专科学历的，手语基本功扎实，能够胜任手语翻译、沟通、咨询的应用性专门人才。 主要专业课程：中国手语、自然手语、行业手语、语言学概论、手语翻译概论、残疾人社会工作、手语沟通与翻译技巧、聋人心理学、残疾人政策与法规等。。
【初等教育专业（随班就读教育方向）】（师范类） 培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代教育理念、适应教育事业发展需要的，具有大专学历，能胜任随班就读教育教学和指导工作的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童心理与教育、特殊儿童诊断与评估、手语、盲文、随班就读的理论与实践、资源教室方案、个别化教学理论与实践等。
【特殊教育专业（视障教育方向）】（师范类）培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应视障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、个别化教学理论与实践、视障儿童心理与教育、盲文、盲校课程与教学、定向行走教学等。
[特殊教育专业（听障教育方向）】（师范类） 培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应听障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、手语、听障儿童心理与教育、聋校课程与教学、听力学基础、言语与语言训练等。
【特殊教育专业（智障教育方向）】（师范类） 培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、能够适应智障教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、行为改变技术、手语、智障儿童心理与教育、培智学校课程与教学、沟通与交往技巧、社会适应训练等。
【特殊教育专业（学习障碍教育方向）】（师范类） 培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代特殊教育理念、符合社会主义现代化建设需要，能够适应学习障碍儿童教育发展需要，并能从事其它有特殊需要儿童教育和康复的应用性专门人才。 主要专业课程：学习障碍儿童心理与教育、语言学、知觉动作训练、学习障碍个案研究、小学语文教学法、小学数学教学法、资源教室管理等。
【学前教育专业（特殊教育方向）】 培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育，掌握教育教学规律，具有良好职业素养，专业知识扎实，专业技能熟练，能够在幼儿园、特殊教育学校以及其它早期教育机构从事教育教学工作的应用性专门人才。 主要专业课程：学前教育学、学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿语言/科学/艺术教育活动设计、学前教育环境设计与教玩具制作、幼儿实用美术、手工、钢琴、舞蹈、基础手语、残障儿童早期干预、特殊学前儿童心理与教育、感觉统合训练等。
【学前教育专业（特殊儿童心理教育方向）】 培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前特殊教育事业，掌握教育教学规律，具有良好职业素养，专业知识扎实，专业技能熟练，能够在幼儿园、特殊教育学校以及普通学校从事儿童教育工作和心理咨询服务的应用性专门人才。 主要专业课程：教育心理统计、心理咨询技术、幼儿实用美术、手工、钢琴、舞蹈、基础手语、残障儿童早期干预、特殊学前儿童心理与教育、特殊儿童诊断与评估等。
【学前教育专业（幼儿保育方向）】 培养目标：培养具有人文博爱精神，热爱学前和特殊教育事业，掌握婴幼儿保育基本知识和专业技能，具有良好职业素养，能够在幼儿园、特殊学校以及其它早教机构从事保教工作的应用性专门人才。 主要专业课程：学前儿童卫生学、儿童发展心理学、学前儿童游戏、幼儿活动设计、儿童营养学、婴幼儿保育概论、幼儿实用美术、残障儿童早期干预等。
【手语翻译专业】（非师范） 培养目标：培养德智体全面发展的、适应社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要的，具有大学专科学历的，手语基本功扎实，能够胜任手语翻译、沟通、咨询的应用性专门人才。 主要专业课程：中国手语、自然手语、行业手语、语言学概论、手语翻译概论、残疾人社会工作、手语沟通与翻译技巧、聋人心理学、残疾人政策与法规等。。
【初等教育专业（随班就读教育方向）】（师范类） 培养目标：培养德智体全面发展的、具有现代教育理念、适应教育事业发展需要的，具有大专学历，能胜任随班就读教育教学和指导工作的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童心理与教育、特殊儿童诊断与评估、手语、盲文、随班就读的理论与实践、资源教室方案、个别化教学理论与实践等。
康复科学系:现有儿童康复、社区康复、社会工作三个专业和孤独症儿童教育与康复、听力语言康复、听力技术师、脑瘫儿童康复、智障儿童康复、情感行为障碍儿童康复、残疾人辅助器具等七个专业方向
【儿童康复专业（孤独症儿童教育与康复方向）】（师范类） 培养目标：从事孤独症儿童及其他发展性障碍儿童的康复训练与教育教学的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童早期干预、孤独症儿童教育训练方法、游戏治疗、艺术治疗、孤独症儿童学校教育、孤独症儿童家庭训练指导、广泛性发育障碍儿童康复。
【儿童康复专业（听力语言康复方向）】（师范类） 培养目标：从事听障儿童及其他特殊儿童康复训练和听力技术服务工作的应用性专门人才。 主要专业课程：医学基础（耳医学）、特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、听障儿童康复导论、听力检测技术、言语语言病理学、听觉能力康复训练、言语与语言康复训练等。
【儿童康复专业（脑瘫儿童康复方向）】（师范类） 培养目标：从事脑瘫儿童及其他特殊儿童康复训练和服务工作的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、脑瘫儿童康复导论、感觉统合训练、脑瘫儿童学校教育、脑瘫儿童家庭训练指导等。
【儿童康复专业（情绪行为障碍儿童康复方向）】（师范类） 培养目标：从事情绪行为障碍儿童及其他特殊儿童教育训练和咨询辅导工作的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、情绪行为障碍儿童康复导论、感觉统合训练、情绪行为障碍儿童学校教育、情绪行为障碍儿童家庭训练指导、多动症儿童康复研究等。
【儿童康复专业（智障儿童康复方向）】（师范类） 培养目标：从事智障儿童及其他发展性障碍儿童的康复训练与教育教学的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童早期干预、智障儿童康复导论、智障儿童康复训练、智障儿童行为干预、感觉统合训练、智障儿童学校教育、智障儿童家庭训练指导、智障儿童职业康复等。
【社区康复专业（康复训练方向）】（非师范） 培养目标：培养德、智、体、美全面发展，符合社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要，具有良好科学文化素养与实践能力，从事特殊儿童康复训练与教育、残疾人社区康复服务工作的应用性专门人才。 主要专业课程：社区康复心理学、特殊儿童康复学、社会工作实务、感觉统合训练、中国传统康复治疗、残疾人康复评估、残疾人辅具技术、家庭康复训练指导、残疾人职业康复、社区常见疾病康复等。
【社区康复专业（听力技术师方向）】（非师范） 培养目标：从事听力技术服务工作和康复训练的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童早期干预、听障儿童康复导论、康复听力学、言语语言病理学、听力检测技术、听觉能力康复训练、听障儿童康复评估、听障儿童沟通技巧、听障儿童家庭与社区康复、特殊儿童个案研究、感觉统合训练。
【社会工作专业（残疾人辅助器具方向）】（非师范） 培养目标：培养具有博爱情怀和奉献精神，主要为视障、听障、智障、肢残等各种类型的残障人士提供辅助器具咨询与服务，专业知识扎实，专业技能熟练的应用性专门人才。可参加相关的职业资格考试，成绩合格，取得职业资格证书。 主要专业课程：残疾人辅助器具概论、辅助器具评估和试配、社区康复、公共康复学、医学基础、残疾人诊断和评估、基础手语。
【儿童康复专业（孤独症儿童教育与康复方向）】（师范类） 培养目标：从事孤独症儿童及其他发展性障碍儿童的康复训练与教育教学的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童早期干预、孤独症儿童教育训练方法、游戏治疗、艺术治疗、孤独症儿童学校教育、孤独症儿童家庭训练指导、广泛性发育障碍儿童康复。
【儿童康复专业（听力语言康复方向）】（师范类） 培养目标：从事听障儿童及其他特殊儿童康复训练和听力技术服务工作的应用性专门人才。 主要专业课程：医学基础（耳医学）、特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、听障儿童康复导论、听力检测技术、言语语言病理学、听觉能力康复训练、言语与语言康复训练等。
【儿童康复专业（脑瘫儿童康复方向）】（师范类） 培养目标：从事脑瘫儿童及其他特殊儿童康复训练和服务工作的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童早期干预、特殊儿童诊断与评估、脑瘫儿童康复导论、感觉统合训练、脑瘫儿童学校教育、脑瘫儿童家庭训练指导等。
【儿童康复专业（情绪行为障碍儿童康复方向）】（师范类） 培养目标：从事情绪行为障碍儿童及其他特殊儿童教育训练和咨询辅导工作的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童诊断与评估、情绪行为障碍儿童康复导论、感觉统合训练、情绪行为障碍儿童学校教育、情绪行为障碍儿童家庭训练指导、多动症儿童康复研究等。
【儿童康复专业（智障儿童康复方向）】（师范类） 培养目标：从事智障儿童及其他发展性障碍儿童的康复训练与教育教学的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童早期干预、智障儿童康复导论、智障儿童康复训练、智障儿童行为干预、感觉统合训练、智障儿童学校教育、智障儿童家庭训练指导、智障儿童职业康复等。
【社区康复专业（康复训练方向）】（非师范） 培养目标：培养德、智、体、美全面发展，符合社会主义现代化建设和残疾人事业发展需要，具有良好科学文化素养与实践能力，从事特殊儿童康复训练与教育、残疾人社区康复服务工作的应用性专门人才。 主要专业课程：社区康复心理学、特殊儿童康复学、社会工作实务、感觉统合训练、中国传统康复治疗、残疾人康复评估、残疾人辅具技术、家庭康复训练指导、残疾人职业康复、社区常见疾病康复等。
【社区康复专业（听力技术师方向）】（非师范） 培养目标：从事听力技术服务工作和康复训练的应用性专门人才。 主要专业课程：特殊儿童早期干预、听障儿童康复导论、康复听力学、言语语言病理学、听力检测技术、听觉能力康复训练、听障儿童康复评估、听障儿童沟通技巧、听障儿童家庭与社区康复、特殊儿童个案研究、感觉统合训练。
【社会工作专业（残疾人辅助器具方向）】（非师范） 培养目标：培养具有博爱情怀和奉献精神，主要为视障、听障、智障、肢残等各种类型的残障人士提供辅助器具咨询与服务，专业知识扎实，专业技能熟练的应用性专门人才。可参加相关的职业资格考试，成绩合格，取得职业资格证书。 主要专业课程：残疾人辅助器具概论、辅助器具评估和试配、社区康复、公共康复学、医学基础、残疾人诊断和评估、基础手语。
文理学院：设有英语教育、应用英语、旅游英语、应用韩语、计算机应用技术、计算机网络技术、计算机多媒体技术七个专业
【英语教育专业】 培养目标：培养德智体全面发展、具有博爱情怀和奉献精神，英语专业知识扎实、教学技能熟练，适应基础教育改革和发展需要，能胜任特殊教育学校、普通小学等工作的应用性专门人才。 主要专业课程：综合英语、语音与朗读、英语视听说、英语泛读、基础英语写作、英语语法、翻译、英语教学法、第二外语、基础盲文及基础手语等。
【应用英语专业（商务英语方向）】（非师范） 培养目标：培养德智体全面发展，具有扎实的英语语言基础和应用技能，同时又熟悉外经贸业务知识，可从事涉外企业文员、商务活动翻译、对外贸易等工作的应用性英语专门人才。 主要专业课程：语音与朗读、英语口语、商务英语视听说、商务英语翻译、商务英语阅读、国际贸易基础、外贸英文函电、国际商法、商务礼仪与谈判、第二外语、基础手语等。
【旅游英语专业】（非师范） 培养目标：培养德智体全面发展、具有博爱情怀和奉献精神，英语专业知识和旅游知识扎实，能胜任导游、翻译、宾馆，以及其它涉外工作的应用性英语专门人才。 主要专业课程：英语应用文写作、翻译、旅游英语、旅游英语视听说、旅游法规、导游基础知识、旅游学概论、酒店餐饮服务、旅游接待礼仪、导游证考试指导、第二外语、基础手语等。
【应用韩语专业】（非师范） 培养目标：培养德智体全面发展、具有扎实的韩语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在涉外企业、经贸、文化、旅游等部门从事韩语翻译、管理等工作的应用性韩语专门人才。 主要专业课程：韩语精读、韩语泛读、韩语口语、韩语汉字读音、韩语写作、韩语视听说、口笔译实践、韩国概况、韩国诗歌鉴赏、第二外语、基础手语等。
【计算机应用技术专业（教育信息技术方向）】 培养目标：符合社会主义现代化建设和特殊教育发展需要的，具有大学专科学历从事特殊教育学校及普通学校信息技术教学的教师和技术应用型人才。 主要专业课程：C语言程序设计、数据结构、数据库基础及应用、计算机原理与组装、图像处理软件、动画制作软件、Web程序设计、小学信息技术教学法、特殊教育概论、基础手语等。
【计算机网络技术专业】（非师范） 培养目标：掌握计算机网络技术专业的基本知识、基本技能，具备规划、构建局域网，维护管理网络系统及网站开发的技术应用型人才。 主要专业课程：C语言程序设计、数据结构、计算机原理与组装、Web程序设计、网络操作系统、局域网技术与组网工程、网络安全管理、TCP/IP技术、JAVA程序设计、网络数据库、手语等。
【计算机多媒体技术（动漫方向）】 培养目标：掌握多媒体产品开发、图形图像处理、动画设计与制作、网络广告设计的技术应用型人才。 主要专业课程：素描、色彩、动画造型、原画设计、电脑图形构成、三维动画基础、三维动画制作、电脑动画后期合成技术、动画场景、程序设计等。
【英语教育专业】 培养目标：培养德智体全面发展、具有博爱情怀和奉献精神，英语专业知识扎实、教学技能熟练，适应基础教育改革和发展需要，能胜任特殊教育学校、普通小学等工作的应用性专门人才。 主要专业课程：综合英语、语音与朗读、英语视听说、英语泛读、基础英语写作、英语语法、翻译、英语教学法、第二外语、基础盲文及基础手语等。
【应用英语专业（商务英语方向）】（非师范） 培养目标：培养德智体全面发展，具有扎实的英语语言基础和应用技能，同时又熟悉外经贸业务知识，可从事涉外企业文员、商务活动翻译、对外贸易等工作的应用性英语专门人才。 主要专业课程：语音与朗读、英语口语、商务英语视听说、商务英语翻译、商务英语阅读、国际贸易基础、外贸英文函电、国际商法、商务礼仪与谈判、第二外语、基础手语等。
【旅游英语专业】（非师范） 培养目标：培养德智体全面发展、具有博爱情怀和奉献精神，英语专业知识和旅游知识扎实，能胜任导游、翻译、宾馆，以及其它涉外工作的应用性英语专门人才。 主要专业课程：英语应用文写作、翻译、旅游英语、旅游英语视听说、旅游法规、导游基础知识、旅游学概论、酒店餐饮服务、旅游接待礼仪、导游证考试指导、第二外语、基础手语等。
【应用韩语专业】（非师范） 培养目标：培养德智体全面发展、具有扎实的韩语语言基础和比较广泛的科学文化知识，能在涉外企业、经贸、文化、旅游等部门从事韩语翻译、管理等工作的应用性韩语专门人才。 主要专业课程：韩语精读、韩语泛读、韩语口语、韩语汉字读音、韩语写作、韩语视听说、口笔译实践、韩国概况、韩国诗歌鉴赏、第二外语、基础手语等。
【计算机应用技术专业（教育信息技术方向）】 培养目标：符合社会主义现代化建设和特殊教育发展需要的，具有大学专科学历从事特殊教育学校及普通学校信息技术教学的教师和技术应用型人才。 主要专业课程：C语言程序设计、数据结构、数据库基础及应用、计算机原理与组装、图像处理软件、动画制作软件、Web程序设计、小学信息技术教学法、特殊教育概论、基础手语等。
【计算机网络技术专业】（非师范） 培养目标：掌握计算机网络技术专业的基本知识、基本技能，具备规划、构建局域网，维护管理网络系统及网站开发的技术应用型人才。 主要专业课程：C语言程序设计、数据结构、计算机原理与组装、Web程序设计、网络操作系统、局域网技术与组网工程、网络安全管理、TCP/IP技术、JAVA程序设计、网络数据库、手语等。
【计算机多媒体技术（动漫方向）】 培养目标：掌握多媒体产品开发、图形图像处理、动画设计与制作、网络广告设计的技术应用型人才。 主要专业课程：素描、色彩、动画造型、原画设计、电脑图形构成、三维动画基础、三维动画制作、电脑动画后期合成技术、动画场景、程序设计等。
艺术学院：现有音乐教育和美术教育两个专业。
【音乐教育专业】培养目标： 培养德智体美全面发展的、符合社会主义现代化建设和我国特殊教育发展需要的、具有大学专科学历的，既能胜任特殊教育小学音乐教育、部分文化课教育，又能胜任普通小学音乐教育的师资（应用型人才）。主要专业课程：基本乐理、基础和声、钢琴、声乐、舞蹈、舞蹈编导、试唱练耳、合唱指挥、即兴伴奏、欣赏、歌曲作法与分析、中外音乐简史、音乐教学法、艺术概论、手语等。
【美术教育专业】培养目标： 美术教育专业（师范专业）培养特殊教育和残疾人事业发展需要的，适应学校美术教育要求的，具有博爱情怀和奉献精神，专业基础知识扎实、专业技能熟练，德智体全面发展的特殊学校、普通学校美术师资。 主要专业课程：专业课程包括：中外美术简史、素描、色彩、中国画、书法、儿童美术教育、美术教学法等课程。
【音乐教育专业】培养目标： 培养德智体美全面发展的、符合社会主义现代化建设和我国特殊教育发展需要的、具有大学专科学历的，既能胜任特殊教育小学音乐教育、部分文化课教育，又能胜任普通小学音乐教育的师资（应用型人才）。主要专业课程：基本乐理、基础和声、钢琴、声乐、舞蹈、舞蹈编导、试唱练耳、合唱指挥、即兴伴奏、欣赏、歌曲作法与分析、中外音乐简史、音乐教学法、艺术概论、手语等。
【美术教育专业】培养目标： 美术教育专业（师范专业）培养特殊教育和残疾人事业发展需要的，适应学校美术教育要求的，具有博爱情怀和奉献精神，专业基础知识扎实、专业技能熟练，德智体全面发展的特殊学校、普通学校美术师资。 主要专业课程：专业课程包括：中外美术简史、素描、色彩、中国画、书法、儿童美术教育、美术教学法等课程。
阳光学院：
【艺术设计专业（装潢艺术设计方向）】
培养目标：培养德智体全面发展、符合高等职业技术教育要求，有实践能力和创业能力的, 适应室内装饰行业对人才需求的应用性人才。
【艺术设计专业（服装设计与工程方向）】
培养目标：培养德智体全面发展、符合高等职业技术教育要求，素质全面，一专多能，有实践能力和创业能力，适应社会需要，符合服装企业生产要求的应用性服装制作人才。
【艺术设计专业（电脑艺术设计方向）】
培养目标：培养德、智、体全面发展，有实践能力和创业能力，适应新闻出版、彩色印刷、广告设计、形象设计等社会需求的职业技能应用性人才。
【园艺技术专业】
培养目标：培养符合高等职业技术教育要求，素质全面，一专多能，有实践能力和创业能力，适应社会需要，从事园艺生产、加工、设计、推广、管理等应用性复合型人才。
就业岗位：园艺栽培、园林维护、盆景制作、园林模型制作及自主创业。
【艺术设计专业（装潢艺术设计方向）】
培养目标：培养德智体全面发展、符合高等职业技术教育要求，有实践能力和创业能力的, 适应室内装饰行业对人才需求的应用性人才。
【艺术设计专业（服装设计与工程方向）】
培养目标：培养德智体全面发展、符合高等职业技术教育要求，素质全面，一专多能，有实践能力和创业能力，适应社会需要，符合服装企业生产要求的应用性服装制作人才。
【艺术设计专业（电脑艺术设计方向）】
培养目标：培养德、智、体全面发展，有实践能力和创业能力，适应新闻出版、彩色印刷、广告设计、形象设计等社会需求的职业技能应用性人才。
【园艺技术专业】
培养目标：培养符合高等职业技术教育要求，素质全面，一专多能，有实践能力和创业能力，适应社会需要，从事园艺生产、加工、设计、推广、管理等应用性复合型人才。
就业岗位：园艺栽培、园林维护、盆景制作、园林模型制作及自主创业。
国际合作与继续教育学院： 2009年9月起，经江苏省教育厅批准、教育部备案，国际合作与继续教育学院与韩国又松信息大学合作开展“中韩合作办学项目”，全面引进韩国优质教育资源，采用“2+1”的培养模式，即在国内完成两年学业后，第三年赴韩学习，学成后将获得双学历证书，毕业后可直接就业或在国外继续深造。赴韩期间学费经济实惠，费用为每年5万元人民币左右（含学费、食宿费，不含寒暑假），作为友好合作院校，我院学生可享受学费减免、奖学金、校内就业岗位等优惠政策。与我院合作的又松信息大学学前教育专业和社会工作专业，是该校历史悠久、开设成熟的特色专业，其中学前教育专业已有30年历史，3000余名毕业生已经在韩国各地幼儿教育部门担任重任；社会工作专业则已经成长为韩国大田、忠清圈老人福利专业人才培养的摇篮。我们全面引进又松信息大学的课程设置、教学计划及教学模式，专业课程由中韩双方大学的相关专业院系共同承担，在国内学习的两年时间内有三分之一的专业课程由韩方教授来院授课，课程设置上坚持以技能、应用为方向，紧密结合相关产业，授课教师具有丰富的实践背景，提供的辅助教学内容资料繁多。
