首先需要说明三点：
一、本学期上课的同学，感觉是所有学期以来最听话、纪律最好的一个班，无论出勤率还是上课纪律方面，表现都挺不错。这一点值得肯定和表扬。
二、遗憾的是，本学期的同学，却也是所有学期以来考试成绩最不理想的一个班。在考试难度没有明显不同的情况下，得高分的比例最低，大部分都是勉强及格或是七十分左右。这究竟是为什么呢……
我分析主要有3个原因：1是因为不喜欢阅读书籍，甚至毫不避讳声称从未看过课外书的同学，其比例是本课开设以来最高；2是因为本学期选这门课的同学里面，真正对科幻感兴趣的似乎也是有史以来人数最少。第3个原因呢……不太好说，但还是不得不说一下，那就是我们长久以来的应试教育，似乎也是问题越来越严重，其所产生的不良后果也是越来越明显了——为什么这么说，后面在分析考试内容的时候还会具体谈到。
三、有点算是多余的话，但鉴于目前的一些情况，有一部分同学不具有合乎常理的权利和责任认识，只要是觉得有悖于自己所希望的情况，就毫不犹豫地责怪甚至谩骂他人，却不认真思考一下自己是否尽到应尽的责任——所以我还是不得不再次重申一遍：本次考试的范围，是在上课的时候反复强调和提醒了的，因此没有按照要求去准备的同学，没有任何理由要求老师考虑你们所说的种种原因，更没有任何理由因为不及格而把自己装扮成很无辜的受害者四处控诉。这样做并不会得到别人的尊重和认同。还是更多的自我反思和总结经验教训才是一个接受高等教育的人应有的态度和行为。

下面就对本次考试的题目做一些分析和评述。
第一题选择题，就不用多讲了，不过是考查大家是否认真看了刘慈欣的《球状闪电》。看过的正确率基本上超过60%没问题，没看过的基本上蒙对不了几个。客观题就是这样。
第二题论述题，也是和《球状闪电》相关的问题。题目如下：
小说《球状闪电》的最后，林云牺牲自己，引发了宏聚变，使以美国为首的多国部队停止对中国的进攻，纷纷宣布单方面停火并撤军，战争结束了。
假设你是当时的中国最高决策者，并且拥有足够数量进行宏聚变的宏原子核，你会选择停火还是引爆更多的宏聚变，将战争继续下去？说明你的理由。
提示：
1．此种宏聚变只针对电子芯片和现代科技，不对任何生命造成伤害。
2．中国不是信息技术最发达的国家，且当时三分之一国土上的现代科技设备已被彻底摧毁。
3．无论何种观点，尝试用理性分析，避免空洞的道德说教。
——这道题，可以说大部分同学都回答得不好，存在的问题很多，下面一一分析：

一、从小说中我们知道，摧毁芯片的宏聚变足以能把全世界暂时拉回到农业时代，越先进的国家受到的打击就越大。而在向信息时代的恢复过程中，将出现一个不确定的全新的世界格局，因此以美国为首的多国部队由于对中国可能继续引爆宏聚变产生了极大的恐惧，导致纷纷宣布单方面停火并撤军。
我们知道刘慈欣不仅是一个科幻作家，而且也是一个军事迷，但是他在小说中用了“胜利”二字做标题，其实是不准确的。那么这算是胜利吗？
如果大家了解一点国际法和国家之间的战争、政治外交等情况，就能认识到，这种单方面撤军的行为，只是战争尚未结束过程中的一个部分，从国家之间关系来讲，没有任何法律意义，也是一种不稳定的状态——这种情况甚至连当年朝鲜战争之后的南北韩关系都不如：虽然南北韩之间依然处于战争状态，但毕竟北朝鲜、中国与联合国之间签订了停战协定，只是缺少最终关键步骤——各交战方之间的和平条约。因此南北韩之间实际上至今都是当年战争状态的延续过程中。
由此可见，小说中以美国为首的多国部队单方面撤军，无论是从外交上还是从国际法上来讲，都没有任何实际意义，除非接下来相互之间签订明确的停战协定乃至和平条约，否则依然处于战争状态，依然充满很多的不确定因素和危险因素。

2、不再引爆更多的宏聚变，但必须充分利用仅存的这一点筹码，威慑和督促其他交战各国与我方签署尽量有利于我们的停战协定与和平条约，迫使他们赔付巨额战争赔款，提供大量经济和技术援助，帮助我们尽快恢复被摧毁的经济基础与科技设施。
我们应当看到，这样做其实也是其他交战国乐于接受的。为什么呢？我们越是尽力恢复我们的经济与科技，越是表明我们无意继续战争，否则如果再引爆宏聚变，将首先对我们重建的电子信息设备造成毁坏，这无异于搬起石头砸自己的脚。所以我们一方面要求其他国家的赔偿与战后重建支援，一方面积极向世界表达我们的诚意，获得他国的信任和同情，以此契机重新调整与世界其他国家的关系，实现中国利益最大化。

从以上分析可以看出，这两种选择，虽然看似截然相反，却具有一个共同的出发点：那就是首先必须正视我国所面临的不利处境和巨大危险，并想办法改善这种处境和消除危险。
当然，我们认为第2种选择更好，对中国对世界都更有利，是一种多赢的选择。我们以宏聚变作为威胁，但最终却是放弃了这种威胁，换取的是我们的快速恢复、重建与发展，赢得了时间，免除了危险。但这需要的是中国人的智慧和积极进取，需要的是类似战国时代那样的合纵连横、斡旋沟通；而绝不是靠消极地放弃战争就能获得的，更不是靠高喊“热爱和平”、“我们没有野心”之类不知所谓的口号能够争取得到的。然而非常令人遗憾的是，几乎没有一个选择放弃战争的同学谈到了这些，几乎全是题目提醒避免的情况：空洞的道德说教与乏力的自我标榜——这，正是现今应试教育的极大失败。我们的同学相比其他很多国家的年轻人，严重缺乏分析思维能力和生存安全意识，除了某些空洞的意识形态思维和不理智的冲动以外，几乎没有独立思考的能力。这对于今天面对外部种种挑战的中国来说，也许将是又一个悲剧的开端……
所以本题的回答情况，只有少数选择继续引爆的同学对问题有所意识和阐述，得了比较高的分数。虽然停战是更好的选择，但选择停战的同学由于几乎没有人能够有足够的危机意识和对现实问题的正确解读，全是几乎雷同的空洞说教和口号，因此普遍得分较低。

当然，本座是仁慈的只要是认真做了题的同学，哪怕写得再不好我也最低给了6分，也就是保持不低于60%的得分率——同样，后面的作文题满分是70分，我也是根据这个原则，凡是按要求读了小说并且写作态度认真的同学，即使写得再糟糕也给了42分，保证不低于60%的得分率，保证每一个认真按要求做的同学都不会不及格。

此贴为上半部分，欲知作文详情，且听下回分解。

呵呵，考试出新花样啦？

99分路过