1、 关于Minimum能力
根据莫拉尔教授和亚特警示的第一次交锋的对话来看，minimum属于人类繁衍过程中基因多样性中的一种mutation，是极少数人才能拥有的一种基因片段。酶的作用有很多种，其中一些蛋白酶是类似于信息介素的东西。这种东西的作用一般是传递信号——介素附着于功能器官的受体上，给功能器官发动指令使其运作【比如跨膜神经传递】。鉴于每个人的minimum基因片段都不同，那么他们的特殊基因片段合成的酶也不同，因此minimum的功能自然也不同。所谓发起条件，个人推测是指使得minimum基因片段开始翻译转录的条件。由于基因片段的不同，大概每个minimum片段的起始子都不同，因此才会需要不同的条件触发。
因为细胞分化问题，所以即使同样是合成蛋白酶或者蛋白质的细胞，所在器官不一样功能自然也不一样【比如合成抗体和胰蛋白酶的细胞就来自于不同器官】。根据教授目前收集大脑的情况来看，能够翻译转录促发minimum能力发动条件的蛋白酶应该是由脑部的某种细胞完成的。因此教授在培养后天性超能力者的步骤大概是线提取能力者大脑中特定细胞的minimum基因片段，然后再用类似于艾滋病病毒一类可以发生逆转录的载体携带上对方渴求的能力对应的基因片段植入到实验体的相关器官，从而对实验体的基因进行改造使其变成能力者。
至于教授为什么在杀了后天性超能力者之后还要把大脑回收了，我的个人猜测：第一是最初用于提取minimum基因片段的大脑会在提取过程中有损耗，而且本身就是已经死亡的生物样本，所以本身也会有损耗。每次植入到新的实验体中，人体自己会新陈代谢，因此复制并分裂出更多携带minimum基因片段的特定细胞，也就类似与工厂生产出一批新的提取原样本，所以教授自然不会放过。第二，教授肯定不希望自己的研究成果流入到别人手中，光是技术垄断也足以成为教授将实验数据、原料、样本、和成品都回收回去的理由。
至于有人发帖子问为什么07集机密级实验室存放的不仅仅有大脑，我只能说，可能是触发那种minimum能力所需要的介素是在处于其他部位/器官的细胞中翻译转录的，因此才会把那一部分的器官保留下来。
2、 关于骏才学院的设立目的
考虑到minimum能力的启动机制是由于minimum基因片段翻译转录合成出特殊的介素，然后在传递到动作器官上的受体之后对动作器官发出动作指令以完成特殊能力的执行。然后，按照我们在（1）中的分析，如果minimum holder只是人类繁殖遗传中基因多样性的一种体现，那么所有的超能力者从本质上都还是普通人类，所以他们在出生的时候身体的其他客观条件【例如骨骼、肌肉以及内脏器官等的最大承受条件】大多与人类都非常接近或者说是基本上没有区别。以紫的能力“怪力”来说，按照百度百科上给出的官方解释“是力量的能力，将身体的筋肉增幅，发挥出异常的力量。”那么假设紫幼体时期的身体条件与正常人没有太大差别，如果在小的时候随便发动能力，那么以正常儿童骨骼所能承载的力量负荷量来看，增幅过后的肌肉收缩所产生的力量是足以将紫的骨骼给绞断的。这一点在片场“无头鬼骑士异闻录”里，关于同样拥有怪力的平和岛静雄的幼年经历是如出一辙，完全符合科学常理的。
如此一来，我们可以说，如果没有经过任何系统化的训练以及培养的情况下，幼年时代的minimum holder如果意外发动了自身能力然而身体条件不能承受该力量，很容易发生意外死亡，这也就解释了为什么minimum 基因片断在拥有如此高的生存优势的情况下，为什么Homo sapiens【现代智人】的基因库没有向minimum holder的方向进行演化。所以这也就是为什么minimum holders在全体人口中只占有极小的比例。
如果骏才只是研究机构，那么他们完全没有必要浪费实验经费对实验体进行教育【从03集可以看到骏才的师资力量是最优的，由此我们可以想象骏才的教育投资金额是相当高的】。因此，骏才之所以作为学校长期集中这些幼年的能力适格者，它的设立目的可能一方面是为了对能力者进行成长期研究，另一方面也是为了锻炼这些能力者的身体素质，以保护他们能够存活至成年并且最终可以熟练安全地运用其超能力【毕竟他们的最终目的之一是培养社会精英，详见03集中青少年保护健全平等协会的理事长和07集里哈尼对大叔所说的话】。
这一点，反过来从骏才所采取的淘汰选拔制度以及超常人的训练模式也可以得到印证。骏才之所以采取这种教育模式，第一，是为了筛选出身体条件适合操纵能力的个体；第二，是为了训练已经开发出能力的能力者，让他们的身体条件达到熟练安全地操纵能力的水平。学院通过这种选拔机制来保证学生在进行特别针对他们的能力操控训练的时候不会发生意外，并且保证最终走向社会的能力者都是自身条件能够承受其能力的。如果自身条件无法保证能力的安全平稳运行，那么就会像剧中巴斯德伊那样被退学【当然巴斯德伊被退学了之后还能运用操纵能力我认为是奇迹概率的事件，毕竟他连活下来都是个奇迹】。
但是他们这么做到底是为了保护人类基因多样性，还是单纯地为了让研究个体们可以提供数据用于长期追踪调查，我们就不得而知了。然而，有一点可以肯定，骏才从某种角度来说是一定会保护自己的研究个体避免死亡的。
至于骏才到底是如何培养这些小能力者的，个人推断他们的教育阶段分为能力开发前和能力开发后。能力开发前后，学生们的训练内容和有固定能力的学生所接受的训练是有区别的：从07集我们可以看到，小时候的亚特（未开发出能力）和奈斯（已开发出能力）所接受的体能测试是不同的【同样是上肢力量训练，小亚特走的是格子窄小的吊网，难度和强度相对较小，而小奈斯走的是间距很大、不好抓握的吊杠，难度和强度相对来讲都大得多】。
能力开发前，研究人员大概会对研究个体进行基础的体格训练，以保证其基本的身体素质一直处于良好状态，并同时对他们进行能力引导，以激发他们的minimum基因片段进行运作；能力开发后，学院才会对这些学生的能力进行针对训练以促使他们的身体条件可以安全的完成超能力发挥。
不过最终这些学生能将自己的能力发挥到何种程度那还要取决于学生自身的先天条件。比如说奈斯等人基本上可以随时开启能力并且没有任何副作用。反观01集中那个被雇佣的重力操纵能力者，当他在举起卡车的时候有一个流鼻血的镜头特写，并且他又很明显的呼吸加快等现象，说明消除卡车重量的物体对他来说还是有一定程度上的副作用，至少是超过了他自身身体条件所能承载的负荷了。
TBC
PS
刚才有学生物的基友问我说minimum在脑髓，基因具体在什么位置之类的…………
楼主我只想说……根据剧中所说minimum是基因片段，还有从维基百科上面“基因”词条的相关信息来看，我的理解应该是更接近的……（下面是维基词条“基因”原文）
“一般来说，生物体中的每个细胞都含有相同的基因，但并不是每个细胞中的每个基因所携带的遗传信息都会被表达出来。不同部位和功能的细胞，能将遗传信息表达出来的基因也不同。”
所以理论上来讲每个细胞的细胞核内都应该携带有遗传信息。

好厉害的感觉，前排留名

好学术丫，前排留名

前来围观

叫兽回收的目的讲的好清晰，我神奇的看懂了www

帮顶w 智商有点不够用 收藏起来慢慢看

我把扔掉的生物捡了一把。。。很学术的分析，好注意动画的细节啊。点赞！！！
用病毒这里很像基因工程？如果要让全身都有特定片段，从胚胎早期就要把DNA片段导入。而且成功率不高。教授让全身都有不太可能了，如果只对特定器官。需要针对抗原做特异性抗体。教授为了找抗原必须采集这些器官的细胞。。。。医院中出了个叛徒【不
教授有了抗体了开始搞基因工程了。。。。看6话那个能力似乎是全身都有的，也就是说至少皮肤细胞被植入完了。。看7话那个人说只是睡了一觉就有了能力，这个病毒转录速度也太快。。。。病毒其实是教授改良种？如果用在生化目的上绝对是大危机。。。
另外4话那个人的头留下来了，5话里结尾有说。剧中推测是后天性的无法再移植给其他人。

楼主大学霸 鉴定完毕！

卤煮学霸鉴定完毕√

火前留名。

楼上一群学霸让我好惶恐！

妈呀感觉好厉害