主持人：葛立功 成员：李明山 李海 等
《中小学教师虚拟教研的理论与实践研究》于2007年3月开始设计、论证、前期准备，2008年取得甘肃省张掖市基础教育科研课题立项书，2009年被甘肃省教育科学规划办公室立项为省级课题。2011年获甘肃省张掖市基础教育科研优秀成果一等奖，并通过甘肃省教育科学规划办公室省级鉴定，2013年2月获甘肃省第九届基础教育科研优秀成果一等奖。课题对甘肃省西部中小学教师，尤其是甘肃省张掖市农村中小学教师的虚拟教研活动进行了行动研究。认为这些欠发达地区的农村中小学教师虚拟教研的主要模式是，在教育专家、教研专业人员引领下，以一线教师为主体，教师自主参与解决教育问题为核心，以博客、QQ、UC、BBS、Wiki、搜索引擎等为工具平台，以开展集体备课、听课、说课、小课题研究、参与远程网络研修培训为手段的多方位、多主题研修模式。教师通过自主学习、专家点拨、同伴互助、自我反思、交流修正、实践总结等方式，使知识视野不断开阔，教学手段不断丰富，自我反思能力不断增强，使教学实践、操作能力不断提升，从而促进专业能力不断成长。
经过四年多的研究实践，我们总结得出中小学教师进行虚拟教研的11种模式和中小学教师进行虚拟教研的六个步骤。课题主持人及课题研究团队亲自组织了多次中小学教师网络远程研修项目，亲历“小课题研究”、“教师教育叙事”、“网上支教”等研修活动，将比较松散的、零星的个体研究“团队化”，对教师进行大规模网络研修的组织方式、研修模式进行了总结和推广运用。同时，课题团队积极组织实践“萤火虫公益”项目，初步形成以网上“支教、助教、助学、网络乡土课程开发”为主题的系列活动，使课题研究的内容得到了延伸和拓展。