所拍摄的素材可以保留一份在学院的Z盘，文件夹命名为“动感厦大”里。
我会请一些高年级同学一些来剪辑大家的素材，下节课课后用一些时间对照学习，或是大家拷贝回去自己比较。
一点小感悟：
剪辑其中一个作用是给观众不断提供新鲜的材料。
比如：我在剪辑公开课时，可以把老师讲的PPT一页全丢上去（从内容上不需要分开展示）
但也可以一句一句，一个图一个图地出现，加上少许效果。
两种方式明显可看出第二种方式不单调，每次新元素的进入都能造成观众的刺激，抵消乏味感。
上节课我们也集中讨论了拍摄，剪辑时新元素不断进入时的趣味性。
象镜头从某前景移开，看见读书的人；
镜头放在冰箱里，等着人打开，取走食物再关上
镜头放在书架后拍摄，读书人取走书看见她的脸
镜头中不断有群众演员走过
都是相通的感觉。

可以，这样内容会宽些。只是自己随手拍的东西也比较好玩。