自占

后面是《仲夏的泡沫》
这篇是我应老师的要求写的，自认为写渣掉了……
仲夏，那片泡沫似乎轻轻一碰就破；
可是，我追随着被风吹过的夏天的脚步，
就知道，那泡沫里，装点着的，都是美丽。
仲夏的风，是悄悄燥热着的；
仲夏的雨，是渐渐猛烈着的；
仲夏的云，是隐隐浑浊着的；
仲夏的夜，是频频嘈杂着的。
可你知道么？
当我借着天台的月光看向夏天的城府时，
我的内心不由的被震撼了——
这，真的是仲夏么？
风儿悄悄地溜过，燥热中携着清凉；
雨滴渐渐地落下，猛烈中夹着韵律；
云朵隐隐地飘走，浑浊中伴着纯洁；
夜空频频地闪逝，嘈杂中怀着宁静。
风穿过衣裳，阳光芬芳，我们为何悲伤？
拐多少弯，依然不晚，你是我的信仰！
因为，爱就是爱！
所以，可以这么讲吧，
我喜欢夏，我喜欢仲夏，就是因为，
他拥有了那本不该属于他的宁静。
不知这么说是否合适，但我依旧脱口而出：
拥有了仲夏的地方，最接近天堂！
原谅我文笔不好还硬要撑着=。=

第三个，是我最近一篇写的《谁有两全的答案》，标题引自张杰《两全》（杰式鞠躬）
自我感觉稍微能接受吧，有种毁三观之感……
这个世界，充满了无尽的矛盾。或者，从某个角度而言，这个世界本身，就是一种矛盾的存在。 ——题记
没有和平的今天，没有安定的世界，看不到的纠纷日益激烈，汹涌的暗流早已决定了命运的走向。阶级矛盾、生态破坏、人心愚昧，诸多的一系列问题，深深的困扰着我们——这一种叫做“人”的生物。我们高声呐喊：有没有两全的答案？
我们不喜努力，却无时无刻不渴望优异的成绩；
我们不喜锻炼，却无时无刻不渴望强健的体魄；
我们不喜长大，却无时无刻不渴望高远的世界；
我们不喜嘈杂，却无时无刻不渴望亲密的友人；
我们不喜受苦，却无时无刻不渴望神秘的社会……
是的，我们偶尔会有在所难免的沮丧，因为生活，它就是个战场。无论他是谁，每一个人，都在属于自己的生活中，用生命去打愈败愈战的硬仗。
多少的心灵在碰撞，孩子失去操场：多少的成长用数字衡量？
多少的心灵在碰撞，摊分寂寞账单：多少的感情用数字衡量？
没错，我也有你的迷惘！——前进？后退？放弃？坚持？……
现在的压力那么大，每一个孩子从上学的时候就倍感压力。自己的兴趣、爱好以及对其他一些事情的坚持，都要顶着数不尽的压力。甚至是连偷偷地继续下去，都犹如在寒冷的暴雨中摇曳的花朵，那么的孤单无助，那么的脆弱不堪，但却又那么努力地、拼命地绽放着，不顾一切的绽放着！
这粗糙的手、斑驳的翅膀下，挣扎着想飞的欲望！
怎样可以勇敢地去闯，自尊又不受伤？
怎样不负被爱的期望，自己又不勉强？
有没有两全的答案？！
每个孩子都在暴雨之中坚持着，孩子们都在期待着雨过天晴后能够看到彩虹。我们都有着同样的梦，一个属于我们每个人的彩虹之梦。你说是么？
我们只是群或可随处可见的孩子，正如同其他同龄人一样。大家会觉得，与其于将自己那“不切实际”的梦展现给其他人，倒还不如是把自己最为突出的某一个方面展现出来。或许，这就是强压下的这一代孩子们，心中共同的、挥之不去的自卑吧！
这个时候，会不会有这样的人，让每个有着梦想的孩子能更加自信，坚信着，自己并不是孤单一人呢？
是的，我们只有战斗！努力吧，拼搏吧，变得更加自信，更加坚强！为了自己，为了我们每个人心中的彩虹梦！
所以，我想要呐喊，因为这个矛盾的世界。
请带着我上路吧，在这个两难的世界。
在现实的两难，谁有两全的答案？
原谅我又写砸一篇…【泪目...】…

第四个，我希望搬出的，是我对老师的感恩，让夜空，见证这颗最亮的星。
标题引自逃跑计划《夜空中最亮的星》~
烛的燃烧，并非是因为绽放的光芒有多么美好，而是在于那融掉的一滴滴烛泪。 ——题记
没有人知道，他们究竟为什么会存在于世；但少有人知道，他们是为了什么存在的。在这么庞大的一个教师的团队之中，总有着这样的一群人，很普通而又不普通的一群人，叫做人民教师的人，在那张显得破旧的讲台前，在那摞厚厚的讲义前奋不顾身的战斗着。美好的青春，他们将之化为丝绸，编制每个孩子的翅膀；渊博的知识，他们将之凝为砖瓦，铸造每个孩子的桥梁。如浩渺苍穹之下的一朵小花，却依旧愿意为土地送去一抹幽香；如轩辕蓝天之上的一抹晚霞，却依旧愿意为天空赠岀一霞光辉。
这些像是成天劳作的农民的人，这些不计较汗水和收支的人，这些只在乎收成之喜悦的人，就是老师啊。
每当我找不到存在的意义，每当我迷失在黑夜里，夜空中最亮的星，请指引我前进……
这老师，可能就这么另类——每个星期，你总会有那么几天，能够看到有一群身着运动服的初二学生，在体育场上活跃。是不是感觉很奇怪呢，怎么只有一两个班的人呢？是的，那就是他的学生们。这些人身为别人眼中的“尖子”，竟然还在别人埋头苦读认真钻研的时候，在球场上热火朝天的打球？是的，你没有听错，你更没有看错。他时常告诉他的学生们要多活动，他希望自己的学生们能做到“劳逸结合”，他也时常来看一下学生们打球。与其他老师不同，他告诉学生，说效率是最关键的，他不提倡学生们死读书，但他告诫学生们一定要努力学习，不枉父母师长的一片苦心。
这老师，可能就那么厉害——他是班主任，在班级中有着极高的地位——举足轻重的地位。他的每一堂课吧，都是一次知能的拔高，思维的成长，无论是在讲台、黑板前认真严谨中不失“小幽默”的教学，还是在课前课后午休晚习时的悉心教诲，都折射出了一种气息，威严的气息。他的学生们，在他的引领之下，正在逐步的突破这无从畏惧的极限。
这老师，可能就这么狠心——他的“狠心”，可并非放在嘴边呢。一旦发现有些同学做得太过了，他就会毫不留情的斥责，不，应该叫怒斥，更有甚者，曾被他抽了几个耳光。可他真的就那么狠心么？不，不是的。他会为了每个学生的伙食而责怪，会为了每个学生的成绩而负责，这样的老师，又怎么能叫做是狠心呢？那，他为什么这样呢？恐怕，这就叫做是“爱之深，责之切”吧。在他的心中，每一个学生都是家长的心头肉，他有责任将他们带好，可他没做到。这份“狠心”的面具背后，隐藏的，何尝不是一颗伤感的、惆怅的心呢？有些时候的他会毫不留情地责骂学生们，但是，在那种“不留情面”的“骂”中，难道不是是流露出了，自己对学生深深的关怀和呵护么？
我在这！在勇敢新世界，我要一往无前！
这位可敬可爱的老师，就是我们的班主任——朱老师。我们，因有一位这样的老师而自豪。哪怕只是为了这位老师，我们也会坚持下去。
为了信守这个心愿，我们约定，一起奋斗，得以再见。
阳光，它证明这并不是一场梦。
用心去感受，为了这可敬可爱的老师，我们一起燃一把！
【不是我说我真的不想走这条路线的……】

文笔这么好……让我无地自容了啊!

呢…今天就先这样吧…@一纸青 …我可能得睡去了…明天一早6：00~7:30我就上了~青青麻烦帮我喊下人吧~呢…最好能叫上奇奇过来…

太棒了，顶

幺西，围观

顶顶~

楼主好文采，必须要顶，不过话说贴里最近好多文贴呀