中国的网络教育相对于国外的网络教育起步较晚,既需要借鉴国外的网络教育体系的理论成果,也需要看到国外和中国本土各方面情况的不同。目前国际上通过电视、广播开办远程教育的国家已多达60个,其中大部分国家已实现通过网络进行远程教育。
互联网和教育是推动未来紧急社会发展的两大核心动力,现代的远程教育主要是网络教育,如何更好的利用网络教育,推动远程教育市场,成为现阶段需要继续解决的问题。网络教育产业价值链中,由于专业提供商是实现整个链条运作的关键,因此其作用就显得格外突出。尤以远程教室的模式为例,处于核心的是音视频通讯技术,支撑起双向视频、音频通信、数据共享等主要应用。
互联网和教育是推动未来紧急社会发展的两大核心动力,现代的远程教育主要是网络教育,如何更好的利用网络教育,推动远程教育市场,成为现阶段需要继续解决的问题。网络教育产业价值链中,由于专业提供商是实现整个链条运作的关键,因此其作用就显得格外突出。尤以远程教室的模式为例,处于核心的是音视频通讯技术,支撑起双向视频、音频通信、数据共享等主要应用。
