语文练习一：
1.合欢树
2.与其明天早起写作业，不如今晚就先少玩会。
与其在这里眼巴巴等着，不如自己动手吧。
与其把时间浪费在聊天上，不如去运动运动。
3.不是。 反应街坊们对他的关心
拓展训练：
孤寂郁闷 怀才不遇 指古代那些能够礼贤下士的贤明君主 孤独 对比 孤独
考考你:
登高望远 不三不四
一鸣惊人 书呆（袋）子
心里有数 浑身痛快
逢场作戏 自我膨胀
虚情假意 任它打在手中的信封上。”悲喜交加在句中的含义。
悲的是，孩子知道了妈妈在欺骗他；喜的是，孩子在妈妈的鼓励之下相当成功。
3，文中母亲的语言质朴感人。请从文中任选一处作欣赏。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”
这个表扬对大人来讲几乎不算表扬，但对于一个孩子来说，任何一次表扬，都是一次很好的激励、鼓舞和振奋，很可能会影响一生。老师和家长也不要吝啬那一两句表扬的话语。
4，续写“ ：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
是您一直在欺骗着我，是您一直在鼓励着我，是你一直在支持着我，是你一直跟我在一起。
5，你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？赞成请简述理由。不赞成，请向老是提出建议。
从本文出发，是相当不赞成的。只有差劲的老师，没有差劲的学生。因为学生到学校就是为了学习知识的，很多东西本来就不知道，老师的责任就是让学生学到知识，并帮助学生树立正确的人生价值观。
建议老师们不要因为学生调皮、成绩不好就歧视他们。所有的孩子其实都是喜欢、也愿意相信老师，听老师和家长的话，只是大人们往往把自己的意识强加到孩子们身上，让孩子们有了叛逆的思想，对于这样的孩子应该更加注意教导方式。
拓展训练：
1.首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的（静态）描写，也有“鸟飞回”这样的（动态）描写,整句属于（动静结合）的写法,而"哀"字写猿啸声哀,但也微微透露出作者愁苦的思绪,这里采用的是（以景衬情）的写法.2.颔联两句中,"萧萧"写出了（落叶飘零落下）的声态,"滚滚"写出了（长江滚滚而来，奔腾不息）的豪迈气势,使这两句意境更加（雄浑开阔）,感情更加（强烈奔放、慷慨激越）.3.从表达方式看,全诗前半部分侧重（写景）,后半部分侧重（抒情）.3.根据"艰难苦恨繁霜鬓"句,再联系杜甫的
1.合欢树
2.与其明天早起写作业，不如今晚就先少玩会。
与其在这里眼巴巴等着，不如自己动手吧。
与其把时间浪费在聊天上，不如去运动运动。
3.不是。 反应街坊们对他的关心
拓展训练：
孤寂郁闷 怀才不遇 指古代那些能够礼贤下士的贤明君主 孤独 对比 孤独
考考你:
登高望远 不三不四
一鸣惊人 书呆（袋）子
心里有数 浑身痛快
逢场作戏 自我膨胀
虚情假意 任它打在手中的信封上。”悲喜交加在句中的含义。
悲的是，孩子知道了妈妈在欺骗他；喜的是，孩子在妈妈的鼓励之下相当成功。
3，文中母亲的语言质朴感人。请从文中任选一处作欣赏。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。”
这个表扬对大人来讲几乎不算表扬，但对于一个孩子来说，任何一次表扬，都是一次很好的激励、鼓舞和振奋，很可能会影响一生。老师和家长也不要吝啬那一两句表扬的话语。
4，续写“ ：“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”
是您一直在欺骗着我，是您一直在鼓励着我，是你一直在支持着我，是你一直跟我在一起。
5，你赞成文中老师对孩子的教育方式吗？赞成请简述理由。不赞成，请向老是提出建议。
从本文出发，是相当不赞成的。只有差劲的老师，没有差劲的学生。因为学生到学校就是为了学习知识的，很多东西本来就不知道，老师的责任就是让学生学到知识，并帮助学生树立正确的人生价值观。
建议老师们不要因为学生调皮、成绩不好就歧视他们。所有的孩子其实都是喜欢、也愿意相信老师，听老师和家长的话，只是大人们往往把自己的意识强加到孩子们身上，让孩子们有了叛逆的思想，对于这样的孩子应该更加注意教导方式。
拓展训练：
1.首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的（静态）描写，也有“鸟飞回”这样的（动态）描写,整句属于（动静结合）的写法,而"哀"字写猿啸声哀,但也微微透露出作者愁苦的思绪,这里采用的是（以景衬情）的写法.2.颔联两句中,"萧萧"写出了（落叶飘零落下）的声态,"滚滚"写出了（长江滚滚而来，奔腾不息）的豪迈气势,使这两句意境更加（雄浑开阔）,感情更加（强烈奔放、慷慨激越）.3.从表达方式看,全诗前半部分侧重（写景）,后半部分侧重（抒情）.3.根据"艰难苦恨繁霜鬓"句,再联系杜甫的
