第二部分被吞了？

PART2是不是看不清？

完全看不清……

无梦生不善饮酒，鷇音子没有去问天踦爵为什么无梦生会最终变成这样，他相信着无梦生的理智足够控制他的怒火，不会做出任何失仪的事。但是今晚，无梦生醉得几次醒来又晕过去，鷇音子也被折腾得几乎没能睡着，疲累地换了床新床单，上床搂住对方，对方就蹭进了怀里，模模糊糊地来了一句：“对不起。”
鷇音子单手在无梦生背后抚着，带着浓重的鼻音“嗯”了一声，没了动静。
闹了几个小时，无梦生像是只为交代这三个字，终于随着红日初升的时间安睡了过去。
再有意识的时候，无梦生只感到头疼欲裂，皱了皱眉头，一双手准确地按上了太阳穴，慢慢按压，力道正好。
“不会喝酒就不要逞强。”略显低哑的男声从头顶传来，无梦生自知理亏，又是乖乖应了一声，听鷇音子梦呓般不紧不慢地念叨着，“多大的人了，受了伤也不知道自己处理一下，还跑去喝酒，真想把你捆起来，这样那样……”
“喂！”无梦生一掌拍上鷇音子的正脸，哭笑不得，“只是擦伤，并不严重。”
那人闷哼一声，挪开某人的手，疼痛之下脸上已显精神：“是步香尘？”
“你惹的孽债。”
“不然也没什么女人能逼你破戒了。”顿了一下，“你是不是有话没说完？”
“啊……”无梦生拖长音应声，倒回床上，两眼盯着天花板，整理好思路，说，“其实你说的对。应试教育在一定程度上对人性造成了打击。小鬼头写他半夜发烧，他妈妈带着他跑医院，对我们教师来说的确是不应该再看到的老套题材，可是对孩子来说，他看到的只是妈妈对他的爱，完全符合这次的命题。光凭题材来打分着实是中国教育上极大的弊端。我得向小鬼头道歉。”
“三余鱻生，你也是受害者。”
“谁说不是呢？就拿你举的例子，扶老奶奶过马路是件再平常不过的小事，我们教育孩子要以小见大，孩子们拿身边的平常小事来应对我们，完全合理。而我们教师在惯性思维下给孩子打上了题材老套的罪名，打击孩子对写作的热情，同时也导致孩子对‘扶老奶奶过马路’是否算做好事产生疑惑，在对事物好坏还没能形成系统性判断的时候等于提前树立了‘善小为非善’的观念，从本质上讲是我们这里将错误的观念导入了下一代甚至更多孩子。教书育人，也不过毁人前途。千里之堤毁于蚁穴，这已经是累积的社会漏洞，早晚会有大爆发……”
“好了三余鱻生！”鷇音子对从教人员，尤其是文教惯用的以小见大表示极度反感。鷇音子并不喜欢对社会有太多讨论，毕竟观念是个人的，想要改变这个社会，以无梦生这个普通教师的身份和他这个药剂师的身份，不会有任何作用。
这是鷇音子喜欢的“不为”，相对无梦生来说是消极的。而从另一方面说来，同时是互补的。
无梦生的优秀，鷇音子看在眼里，适当给出自己的建议让无梦生更优秀，是鷇音子乐此不疲的活动。
不过难得放假偷懒，鷇音子并不乐意参加这项活动。

文字版处理只能这样了- -再被删就爬电脑看图片吧谢谢合作- -~

楼楼好人，看到的了~\(≥▽≤)/~

赞，超正。

大爱鷇萝，楼主多更文。可惜Part2电话看不到。

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　　　晋阳执手捻来成，
　　　祠夜年光撮眼明。
　　　涟雪摧残春寂寂，
　　　月城建业此时情。
　　　

看到图片，我很自觉的跳了过去。。。。。爪机党伤不起啊Q_Q

大赞，楼楼早安么么哒～
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清香白莲素还真，秋枫暮霞惋红曲
白衣沽酒绮罗生，绝代天骄意琦行
笑定千秋御不凡，永岁飘零殢无伤
北冽鲸涛擎海潮，鲲尘千古靖沧浪
年华不染裳璎珞，朝如青丝暮成雪
齐烟九点天踦爵，丹华抱一鷇音子
三馀无梦生，明月不夜羽
晴时不见荷，秋粼香染衣
枫岫主人，拂樱斋主
妙筑玄华，山龙隐秀
一夕海棠，一字铸骨
关山聆月，百岫嶙峋
明珠求瑕，缘醉莫求。