开学第二周，马林就表现出了有些老师所说的“英雄本色”：迟到、旷课、泡网吧、上课睡觉、顶撞老师、打骂同学------虽然有他前任班主任的善意提醒，但他还是让我大吃一惊，且有些措手不及。
怎么办？放任自流？那岂不是要“一粒老鼠屎坏了一锅粥”吗？请家长来学校？想必他原来的班主任也用过这一招，且效果好像并不理想。我找马林谈话的次数都可以和他进入理科班的学习天数成正比了，可他为什么还是屡教不改呢？这真让我百思不得其解。
星期五的体育课，班里的男生都在球场上打篮球，我发现马林投篮的姿势特别潇洒：自然、洒脱而又准确，球从出手到入筐一气呵成，特别流畅。我心中一动，便朝球场走去。
马林正好坐在草地上休息，我随便往他身边一坐，马林似乎有些拘束，我赶紧说：“马林，你的球打得真漂亮，练了多久了？”
他似乎有些意外，但很快便回答说：“我从初中开始就喜欢打篮球了。”
“是吗？怪不得球打得这么好。平时你除了打篮球外，还喜欢干什么呢？”
“我还喜欢种树，特别是果树。我家屋前屋后被我栽满了各种果树。”
“是嘛，有时间我一定要去你家参观一下。那以后是不是想往这方面发展，拥有一个属于自己的果园呢？”
“当然想啦！我做梦都想着自己什么时候能有一个果园。”
“马林，你的理想特别美好，可是，理想是植根于现实的土壤的。如果一个人少年时经常对自己的事情不负责任，你说他的理想以后能实现吗？”
“老师，我知道你是说我。我的成绩差，又不遵守纪律，每个老师都讨厌我，同学们也不愿意跟我交往。连我自己都没信心了，老师你就别操心了，让我破罐子破摔算了。”
听马林这么说，我心中禁不住一酸，不由得说：“看着我，马林，这是你的真心话吗？”
可是，不管我怎么说，马林就是不抬头，而且再也不肯说一句话。
我知道不能硬逼他，只是握着他的手，真心诚意地对他说：“马林，你千万不能丢掉自己的理想，更不能丢掉自信！请相信我，老师会帮你的！”说完，我便走了，留下马林在那儿发呆，亦或是沉思。
第二天，数学老师一下课便大声发布新闻：“奇怪！真是奇怪！马林竟然整整一节课都没有睡觉，而且还听得很认真呢。真是怪事一件！”
我心中一喜，赶紧趁热打铁：“是吗？那就拜托各位老师从今天开始一定要对马林‘另眼相看’啊，如果能让他浪子回头，我一定好好感谢各位。”
我们班几位任课老师也嘻嘻哈哈地说：“班主任太客气了，我们都是义不容辞呢。”
下午的语文课，我故意没把周记本带到教室。等到要发本子时，我随口说：“周记本我忘记带来了。马林，你去帮我拿一下好吗？
听我让马林而没让课代表去拿本子，大家都有点意外。马林也愣住了。但我一直微笑着望着他。他犹豫了一下便动身到办公室去了。
以后几天，不断有好消息传来。马林的作业认真了，劳动积极了，再也没迟到过了。最让老师兴奋的是，马林也开始和同学讨论问题了，也敢向老师请教难题了。
其间，我不时地找马林聊天。我和他的谈话渐渐地也由原来的我问他答，变成了他说我听，我只是偶尔地说一句“后来呢？”，他便可以滔滔不绝地说上一大堆。通过了解，我发现马林的兴趣非常广泛：打球、下棋、唱歌，都有一定的水平，特别难得的是：马林还喜欢写作。在我的鼓励下，马林不时地向校广播站投稿，有好几篇稿子都被采用了。
在全体老师和全班同学的帮助下，马林真的变了，变得让大家刮目相看了。有几位曾经认为马林是“朽木不可雕也”的老师说：“马林竟然能变好，真是不可思议！”
其实，这没什么奇怪的，我总认为，天下没有不想学好的学生，只是有时候我们的教育方法不妥当，错过了转变的良机。马林不但变了，而且变得让我感动。那天，我小跑着往学校赶去，路上碰到马林。他说：“老师，您不用着急，时间还早，不会迟到的。”原先看见别人摔跤就要幸灾乐祸地大笑三声的马林，现在居然会关心老师了，能不让我“受宠若惊”吗？原是为了锻炼身体的我，赶紧停下来，边喘气边说：“真的？我还以为要迟到了呢，这下不用跑了，谢谢你的提醒啊！”于是，我们便边走边聊着往学校走去。
那天，当我听到广播员用充满感情的悦耳声音朗读马林的一首诗时，我知道，对马林的未来，我可以完全放心了。那首诗是这样的：我最棒
花儿曾经迷惘，
黄莺曾经悲伤，
雄鹰曾经坠落，
帆儿曾经迷失方向。
想找回真正的自我，
就要相信我最棒！
是花儿就要开放，
是黄莺就要歌唱，
是雄鹰就要搏击，
是帆儿就要远航。
想实现自己的理想，
就要相信我最棒！
在配乐诗朗诵中，我默默地祝福：马林，你是好样的，你真的很棒！我相信，你的未来一定会比现在更棒！
怎么办？放任自流？那岂不是要“一粒老鼠屎坏了一锅粥”吗？请家长来学校？想必他原来的班主任也用过这一招，且效果好像并不理想。我找马林谈话的次数都可以和他进入理科班的学习天数成正比了，可他为什么还是屡教不改呢？这真让我百思不得其解。
星期五的体育课，班里的男生都在球场上打篮球，我发现马林投篮的姿势特别潇洒：自然、洒脱而又准确，球从出手到入筐一气呵成，特别流畅。我心中一动，便朝球场走去。
马林正好坐在草地上休息，我随便往他身边一坐，马林似乎有些拘束，我赶紧说：“马林，你的球打得真漂亮，练了多久了？”
他似乎有些意外，但很快便回答说：“我从初中开始就喜欢打篮球了。”
“是吗？怪不得球打得这么好。平时你除了打篮球外，还喜欢干什么呢？”
“我还喜欢种树，特别是果树。我家屋前屋后被我栽满了各种果树。”
“是嘛，有时间我一定要去你家参观一下。那以后是不是想往这方面发展，拥有一个属于自己的果园呢？”
“当然想啦！我做梦都想着自己什么时候能有一个果园。”
“马林，你的理想特别美好，可是，理想是植根于现实的土壤的。如果一个人少年时经常对自己的事情不负责任，你说他的理想以后能实现吗？”
“老师，我知道你是说我。我的成绩差，又不遵守纪律，每个老师都讨厌我，同学们也不愿意跟我交往。连我自己都没信心了，老师你就别操心了，让我破罐子破摔算了。”
听马林这么说，我心中禁不住一酸，不由得说：“看着我，马林，这是你的真心话吗？”
可是，不管我怎么说，马林就是不抬头，而且再也不肯说一句话。
我知道不能硬逼他，只是握着他的手，真心诚意地对他说：“马林，你千万不能丢掉自己的理想，更不能丢掉自信！请相信我，老师会帮你的！”说完，我便走了，留下马林在那儿发呆，亦或是沉思。
第二天，数学老师一下课便大声发布新闻：“奇怪！真是奇怪！马林竟然整整一节课都没有睡觉，而且还听得很认真呢。真是怪事一件！”
我心中一喜，赶紧趁热打铁：“是吗？那就拜托各位老师从今天开始一定要对马林‘另眼相看’啊，如果能让他浪子回头，我一定好好感谢各位。”
我们班几位任课老师也嘻嘻哈哈地说：“班主任太客气了，我们都是义不容辞呢。”
下午的语文课，我故意没把周记本带到教室。等到要发本子时，我随口说：“周记本我忘记带来了。马林，你去帮我拿一下好吗？
听我让马林而没让课代表去拿本子，大家都有点意外。马林也愣住了。但我一直微笑着望着他。他犹豫了一下便动身到办公室去了。
以后几天，不断有好消息传来。马林的作业认真了，劳动积极了，再也没迟到过了。最让老师兴奋的是，马林也开始和同学讨论问题了，也敢向老师请教难题了。
其间，我不时地找马林聊天。我和他的谈话渐渐地也由原来的我问他答，变成了他说我听，我只是偶尔地说一句“后来呢？”，他便可以滔滔不绝地说上一大堆。通过了解，我发现马林的兴趣非常广泛：打球、下棋、唱歌，都有一定的水平，特别难得的是：马林还喜欢写作。在我的鼓励下，马林不时地向校广播站投稿，有好几篇稿子都被采用了。
在全体老师和全班同学的帮助下，马林真的变了，变得让大家刮目相看了。有几位曾经认为马林是“朽木不可雕也”的老师说：“马林竟然能变好，真是不可思议！”
其实，这没什么奇怪的，我总认为，天下没有不想学好的学生，只是有时候我们的教育方法不妥当，错过了转变的良机。马林不但变了，而且变得让我感动。那天，我小跑着往学校赶去，路上碰到马林。他说：“老师，您不用着急，时间还早，不会迟到的。”原先看见别人摔跤就要幸灾乐祸地大笑三声的马林，现在居然会关心老师了，能不让我“受宠若惊”吗？原是为了锻炼身体的我，赶紧停下来，边喘气边说：“真的？我还以为要迟到了呢，这下不用跑了，谢谢你的提醒啊！”于是，我们便边走边聊着往学校走去。
那天，当我听到广播员用充满感情的悦耳声音朗读马林的一首诗时，我知道，对马林的未来，我可以完全放心了。那首诗是这样的：我最棒
花儿曾经迷惘，
黄莺曾经悲伤，
雄鹰曾经坠落，
帆儿曾经迷失方向。
想找回真正的自我，
就要相信我最棒！
是花儿就要开放，
是黄莺就要歌唱，
是雄鹰就要搏击，
是帆儿就要远航。
想实现自己的理想，
就要相信我最棒！
在配乐诗朗诵中，我默默地祝福：马林，你是好样的，你真的很棒！我相信，你的未来一定会比现在更棒！
