鉴于这个想法对我目前任职的学校和学生都有帮助，学校也算是非常支持，
当中收集了一些学校里面“多动”的学生，（有类似情况学生的班主任鼓励孩子参加学校的舞蹈训练选拔，然后我把她们挑到了训练的队伍当中，由于各种方面的限制，目前只有女生。）
当然我在做了一些功课之后也知道我们平时认为的“多动”绝对不能与“多动症”对等。
目前在跟孩子们相处并且训练了一个月下来，我发现其中两个学生确实比较特别。
我需要说明一下在此之前，我并没有接触到孩子们的班主任。当我意识到这两个孩子更特别的时候，我去跟这两个孩子的班主任聊了一下，才知道其中一个学生是去过医院检查确诊有多动症的。

这个孩子的主要表现有：
注意力不集中，本来舞蹈就是跑跑跳跳的课堂，可是他们仍然可以跑到更远的不属于自己的活动范围当中去。
喜欢躺在地上，大家都是站起来上课的，他们会喜欢躺在地上，而且基本每次上课都会出现。
表达能力，这一点我目前的观察还不是很足够，尚未知道她们是不喜欢表达自己的想法，还是在表达方面有障碍。这里讲到那位确实有多动症的学生，有时问到她的一些问题的时候，她比较没有办法完整的表达自己的想法。其中我发现在我说话的时候她总是不会看着我的眼睛听，而且会中断讲话，跟我说其他的事情，在她说其他事情的时候我们的眼神终于再次对焦了。
很多事情多次说明了也不能够理解，比如说参与舞蹈训练的一共有20个学生，我要求她们每次训练都要换一排，这样每个小孩每两个星期都有站到第一排的机会，可是不管怎么说，这位孩子还是不能理解，坚持每次上课都要站第一排。

但就目前进行而言，已经有班主任跟我说开始察觉到孩子有进步了，这可能有很多方面的原因，一个是班主任有做工作，但我自己而言其实目前我除了普普通通教跳舞还是其他什么事情也没有做的。
其中我的想法是，再过半个月，我可以教一些创新性的舞蹈，创新性主要不同于传统教学方法是，以前老师做动作，学生学。创新就是引导孩子自己创造动作，给予他们一点引导。舞蹈让他们自己编。这样的课自由度很大，以我的想法而言应该更适合“多动症”小孩的治疗。

希望大家能够给我一点建议，相信这里有很多对多动症有研究或者是自己正在经历着“多动症”的孩子
希望能够给我一点想法，让孩子们也能更获益更多！

感谢您老师！