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如何在小学数学课堂中提高小组合作学习的有效性

有效的课堂教学要体现一定的理念和思想,集中体现在学生的学习过程中。建构主义认为学习是学习者自主建构的过程,它主要表现为:学习的主动性、互动性、实践性、理解性和反思性。如果实现了这些特性的课堂教学,那么这节课就可称得上是一节有效的好课。那么,在新课程数学课堂教学中,又该如何才能促进学生的数学学习,体现课堂教学的有效性呢？

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一直在提倡自主教育，一直在学习自主教育，对于自主教育也想了很多，也实践了很多。发现并不是所有的课堂，所有的知识点都符合自主教育的要求，到底什么时候自主，什么时候不自主一直是很困惑的问题。

一直在提倡自主教育，一直在学习自主教育，对于自主教育也想了很多，也实践了很多。发现并不是所有的课堂，所有的知识点都符合自主教育的要求，到底什么时候自主，什么时候不自主一直是很困惑的问题。

一直在提倡自主教育，一直在学习自主教育，对于自主教育也想了很多，也实践了很多。发现并不是所有的课堂，所有的知识点都符合自主教育的要求，到底什么时候自主，什么时候不自主一直是很困惑的问题。

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