2014年由于太原市部分优质高中的定向生招生计划增加到了其高中招生计划的60%，导致统招计划缩减，录取分数线抬高，部分“高分考生”没能像往年 一样考入优质高中学习，只能升入二类重点高中。而拿到“定向生”指标的学生可以比录取分数线降低50分进入一类名校。于是，当个定向生进名校普通班呢还是 进二类重点学校的实验班，变成来年中考一批比较优秀的学生和其家长的选择难题。
选择一：做个稳妥的定向生
家长：名校硬件设施好，校园环境好，学生素质高，学校组织的活动多，孩子能到这样的学校学习三年，是一种幸福。普通班相比二类三类高中也要好，整体学习气氛对孩子有带动作用。
学生：早就知道名校的学生了不得，考上普通班也是一种光荣，定向生就定向生了，在大环境的带动下，一定会做更好的自己！
选择二：进入二类重点校实验班
家长：二类学校虽然不像名校有名气，但是能进实验班，学校会很重视孩子，重点培养，而且这样的二类校实验班师资也不错，尤其是老师抓得紧管得严，考上重点大学的机会多。
学生：进入二类学校的实验班听起来不像考上名校一样得意，但是，这里对学习抓得紧，教学质量也不差，校园普遍在市区，离家近一些，上下学节省时间，能有更多时间学习，并且整体上比在名校普通班有心理的优势，有自信。
专家：做一个选择之前，必须对所选择的进行详细深入的了解，就像买股票之前要对投资公司做一番市场调研一样，只有这样才会心中有数，才可能有收益。
综合考虑做出适宜选择
无论有多少种选择，都是基于孩子的特点而做的。所以，了解孩子比了解学校更为重要。原先就是名校的孩子，无论从哪一个角度，他都是渴望回到自己的母校 继续上高中的。即使他进入普通班，他的心理也能得到满足，因为对学校是熟悉的，对这样的自主学习的方法是适应的，在普通班甚至可以得到以往在实验班没有的 自信，对于个人发展来说，一般是成功的。普通中学的孩子，进入三大校的普通班之后，对教学模式和自我的学习方法都有重新适应和调整的过程，可能会出现暂时 的困难，有些脆弱的孩子会在适应过程中出现这样那样的问题，导致缺乏自信影响学业。
总结：那些初中阶段学习比较轻松，头脑灵活，而又有相当心理承受能力的孩子，比较适宜定向生，进入三大校，在新 的环境中他们找到差距，激发潜能，树立理想和目标的可能性更大一些。而初中阶段就全部用来学习，勤奋刻苦又心理脆弱的孩子，更适合进入二类重点实验班。这 样可以情绪稳定，正常发挥个人优势。当然就不要后悔，按照已经的选择方向，可以进行适度调整，主要是观察孩子的情绪变化，再结合孩子的考试成绩进行分析， 理解孩子的想法，争取按照既定目标走下去。
选择一：做个稳妥的定向生
家长：名校硬件设施好，校园环境好，学生素质高，学校组织的活动多，孩子能到这样的学校学习三年，是一种幸福。普通班相比二类三类高中也要好，整体学习气氛对孩子有带动作用。
学生：早就知道名校的学生了不得，考上普通班也是一种光荣，定向生就定向生了，在大环境的带动下，一定会做更好的自己！
选择二：进入二类重点校实验班
家长：二类学校虽然不像名校有名气，但是能进实验班，学校会很重视孩子，重点培养，而且这样的二类校实验班师资也不错，尤其是老师抓得紧管得严，考上重点大学的机会多。
学生：进入二类学校的实验班听起来不像考上名校一样得意，但是，这里对学习抓得紧，教学质量也不差，校园普遍在市区，离家近一些，上下学节省时间，能有更多时间学习，并且整体上比在名校普通班有心理的优势，有自信。
专家：做一个选择之前，必须对所选择的进行详细深入的了解，就像买股票之前要对投资公司做一番市场调研一样，只有这样才会心中有数，才可能有收益。
综合考虑做出适宜选择
无论有多少种选择，都是基于孩子的特点而做的。所以，了解孩子比了解学校更为重要。原先就是名校的孩子，无论从哪一个角度，他都是渴望回到自己的母校 继续上高中的。即使他进入普通班，他的心理也能得到满足，因为对学校是熟悉的，对这样的自主学习的方法是适应的，在普通班甚至可以得到以往在实验班没有的 自信，对于个人发展来说，一般是成功的。普通中学的孩子，进入三大校的普通班之后，对教学模式和自我的学习方法都有重新适应和调整的过程，可能会出现暂时 的困难，有些脆弱的孩子会在适应过程中出现这样那样的问题，导致缺乏自信影响学业。
总结：那些初中阶段学习比较轻松，头脑灵活，而又有相当心理承受能力的孩子，比较适宜定向生，进入三大校，在新 的环境中他们找到差距，激发潜能，树立理想和目标的可能性更大一些。而初中阶段就全部用来学习，勤奋刻苦又心理脆弱的孩子，更适合进入二类重点实验班。这 样可以情绪稳定，正常发挥个人优势。当然就不要后悔，按照已经的选择方向，可以进行适度调整，主要是观察孩子的情绪变化，再结合孩子的考试成绩进行分析， 理解孩子的想法，争取按照既定目标走下去。
