2015年9月1日。
今天第一天开学，小朋友第一天上学的日子。我们是小三班
意料之中的早晨是一片一片的哭声，尤其是家长走了之后，各种哭天喊地，找妈妈找爷爷奶奶的。

班主任高老师在班级门口负责签到，来一个小朋友，然后找到名字签到，顺便也可以认认小朋友。保育老师负责早饭，而我在教室各个地方忙活。过了一段时候，我发现教室里挤满了孩子家长，把孩子送到教室，家长就坐在那里不走。实在是深感无力，跟高老师就换了换位置，我去了门口，她去催促家长走。

因为教室实在是太混乱了，家长走了之后孩子哭声此起彼伏，两个老师忙不过来，高老师让保育老师先不打饭，一起照顾哭闹的幼儿。情绪稍待安抚下来之后，我们开始吃早饭，有大约不到一半的孩子没怎么吃饭。早饭结束后，喝水的喝水上厕所的上厕所，在这个方面，小三班的小朋友自立能力还是挺强的，会自己拿勺吃饭，会自己端杯喝水，会自己脱裤子穿裤子。

组织孩子排队然后户外活动，在户外活动的时候，只有自己班的时候还好，别的班一来，就突然意识到认不清哪个是自己班哪个是别人班的，可就是这个时候，发现小三班的小朋友额头上都贴着一个小红花。这个小红花是高老师安抚情绪时给表现好的贴的，但大部分都有，应该是高老师有意这么做，然后额头有小花的就是小三班的，以便认清。当然也有没有的，就是已经知道这个是小三班的了，总有那么几个孩子，让人第一次见面时就记得。

户外活动结束回到班级，我带小朋友上厕所，保育老师组织幼儿，高老师有事不在班。 我觉得我是关注个别幼儿那种，比如说，那个哭了，我就劝劝，这个哭了，我就抱抱，那个爬高了就让他下来。 我并没有闲着，却觉得自己做的并没有什么。等我做到板凳上时，发现保育老师在跟几个坐在板凳上的小朋友一起唱儿歌，我才觉得，这个才应该是我要做的事情啊，而不是这拉一个那拉一个。

十一点多开始吃中午饭，高老师在盛饭，保育老师发饭，现在回想起来，我在做什么，可以肯定我没有闲着说坐在那里，但我不知道我在忙什么。 大多数幼儿都在吃饭后，老师开始吃东西垫肚子。幼儿快吃完时，高老师去寝室铺被子，我负责收拾那些没有未被放进桶里的碗，因为大多数幼儿并没有养成习惯。

当然这些期间，是有一些孩子一直在哭的，也有刚开始哭后来就不哭了。
比如在准备吃饭的时候，一直找妈妈的雷烁自己去睡了，不，应该是躺在那哭着哭着睡着了。等大家都去睡得时候他出来找我了，又找妈妈，我给他盛了饭，他也老老实实吃了，估计也是哭累了，饿了。吃完了，接着哭。

今天印象最深的也是这个小朋友，雷烁。
他哭的原因是，以为妈妈不喜欢他，不要他了。一直说找妈妈，然后问我，妈妈啥时候来。后来不问妈妈了，改爷爷奶奶。中午午休那会，说热，说哪哪哪疼要抹药，在床上躺着哭着说，爷爷奶奶来接我。
这里附图一张。我说拍他，他就不哭了。

说说雷烁，改语音。

附几张中午忙里偷闲时拍的照片。

课堂结束后，吃加餐。我组织男孩女孩一队，然后分别洗手，洗过手的背靠墙站，站一排，分发面包。在吃加餐时，表现还是不错的，但也有可能大多数幼儿都饿了，早上中午都没好好吃饭。

吃过午饭后，组织幼儿户外活动，这个时候我能叫出来几个幼儿的名字，高老师已熟识大部分幼儿。户外活动结束回到班级，看教育养成等待放学。快放学时，高老师负责接，我组织幼儿活动，但都最后还是有点乱，但是高老师是拿着点名册堵着门口接到一个接送卡就叫一个孩子这样的，我真是头一回见，但事实证明，这样做是保障幼儿能准备无误的被接走。

一天终于结束了，然后小班老师又开会。讲了一下这一天的好的地方不好的地方。
值得一说的是，很是赞成给每个幼儿在衣服上贴上他各自的姓名，这样很是方便初期老师认识幼儿熟识幼儿。写上班级姓名，即使和别的班混了，也能一眼认出来。