在内江二中有这样一位特立独行的男神,他身高八尺,走路带风,长发及肩,粉丝无数。无论男女都倾倒在他的讲台之下。他是学校的风云人物,江湖人称“李二哥”。只要你在二中待过,就一定听闻过李立老师的传奇。
第一眼见到李老师,无不被他的长发所吸引。约齐肩长,风一吹,乱中有序。此时他随意的用右手习惯性撩开挡眼的碎发一边坐下一边对我们露出标志性的笑容,瞬间打消了对老师的天生的畏惧感。这位传说中邪魅狂狷的老师并没有一般人印象中的古板与话唠,反而十分的风雅。这样的反差实在是让人对李立老师的经历产生了极大的兴趣。
长发只是因为适合
听闻小编对发型来历的好奇,李老师也侃侃而谈笑了起来“学生也有传言我的发型来历各种版本。神乎其神,有人说‘李老师老婆是回族人,所以他不能剪头发。’其实没外界传言的那么玄乎,就是我妈那时候给我说:‘诶,你这么高大不适合短发,看起来很莽撞。要不你试试长发吧。’然后我就开始了长发之路,一留就是几十年。”
我也曾有作家梦
作为一个语文老师,您从小就喜欢文学那些吗?““确实很爱看书,现在也保持着这个习惯。我出身在一个标准的知识分子家庭。从小父母的熏陶让我对文学写作十分感兴趣。《青年作家》《沱江文艺》都是业余时间喜欢研读的对象。当然,我也特别喜欢听刘兰芳老师的评书。现在看着小年轻有很多途经可以直抒胸臆,把自己的文字发表给大家看,是很羡慕的。我一直酷爱写作,当时我们那个年代,对咬文嚼字的作家具有一定的争议,父母希望我能安安稳稳的工作,所以对我的理想是非常反对的。当时我和同学一起私下创作,被父亲发现了罚我回家看完整本《马克思谈人生》,写感想,这大概是我人生中写过最长的读后感。”
17岁站上讲台
“是怎样的契机成为老师呢?”“我并非成绩拔尖,甚至也有点偏科。”说到这儿李立老师也讪讪一笑。那个时候的出路很少,基本上真正考上大学的人不超过7%。我从北师大一路填下去,但还是失利了。当时一心想逃脱父母的管制,还想去新疆建设兵田。结果身体不过关,搞得我也很郁闷!后来偶然间看到了内江市梓潼宫制药厂的招聘,我进了工厂。当时那个带我的师父其实只比我大一岁,每天就是摸扳手钳子,灌装机清凉油。这段经历对我而言其实是很有意义的。看似是工厂做工,但是也对我的人生观教育观有一定影响。一个偶然的机会,当时石油指挥部的学校面向社会教师公考,就这么进入了教师的行业。那是我第一次站上讲台,17岁。”
两位导师对人生影响远大
如果真的要说影响深远,我觉得是启蒙我的两位导师。一位是“情感派”教学的甘老师,一位是“精工派”的杨校长。
之所以甘老师称之为“情感派”。是因为当时他讲《孔雀东南飞》,兴起时在讲台上眼眶带泪,拍案而起。他常道:“连自己都无法被一丝一毫所感染,又如何去打动别人,让学生体会其中。”所以这个特点也启发了我自己的教学模式,用情感去打动学生,言传身教。而不是一昧地照本宣科。
杨校长在理论知识上给予我很多的启蒙,我尊称他是“精工派”学者。他的汉语文言文基础非常扎实,抱着极大的科学态度研究文学。我很多不明深意的地方就会向他请教。到后来可以直同译古文的程度,可以说杨校长给我的帮助功不可没。
让每个孩子都成为“大写的人”
我也曾受邀参加过很多次讲座,当我问道下面的老师:“你们爱自己的学生吗?”所有人都会异口同声:“爱。“爱的方式大相径庭,有人会说:“她家庭贫困,我资助她。”“他成绩不好,我给他补课。”对我而言,这些都是爱,但都是小爱。你要真正的洞察,他们真正的需求是什么。对学生而言,需要的是一种大爱。我常对我刚入学的学生说:“也许在学校这三年老师不会让你得到一张奖状,但学生毕业时家长的欣慰,是最好的嘉奖。这不仅仅是优异的成绩,也包括学生健全的人格。每个孩子都有不同的个性,不同的方式。有的时候你需要因材施教。因此,只要在道德和法律的范围内,坚持自己的个性,你自己在哪里,你就做你自己。要释放孩子的自我,把他培养成有一定文化知识和较高文化素养,有一定审美的“大写的人”。他不一定以后会是一个呼风唤雨的大人物,“大写的人”应该拥有独立人格和一定人格尊严,具有一定的胸怀和独立思考的能力。这对于一个老师来讲极具挑战性,教书容易育人难啊!“
写在最后
和李立老师畅聊了一下午,最直观的感受便是他的那份“热”。带着“热心”对每个学生悉心善教,带着“热情“对待每一份自己曾坚守过的工作,带着“热血”去发展教育。真正的男神不仅仅是外表的帅气,而是像李立老师这样由心发散的人格魅力。
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发现内江人的身边事。