我们在意的是这种简单粗暴的假公平方式，我们支持中西部发展，支持教育公平改革，但通过一边增，一边却在减的方式，是否妥当，为何不能单纯的增加对中西部地区的指标，为什么增加中西部的指标一定要减高校所在省份的指标，是否是因为一增一减实施起来一纸公文即可，而单纯增加的话可能要面临进一步的师资投入问题，那么为什么这一步的师资投入问题你们不能解决，还是你们懒得去解决，而是简单的通过减指标的方式来处理