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NO.1第三章：提高社会情商才是正经事儿
3.1：你大一了，社会情商只有6岁
一、中国的环境造成学生社会情商低
二、社会情商的定义
三、作者5个培养学生社会情商、加快青少年融入社会的建议
展开一（）
1.1 家长与学校隔离了孩子与社会之间的联系，导致中国独生子女社会实践、社会经验少
1.2 学校教学不注重社会联系，较少纳入社会活动与社会工作因数，让学生围着考试分数转
1.3 学校任用留校应届生，成为不鼓励青少年学生社会化的重要力量
1.4 封闭式的校园教育，使得培养出来的学生在社会知识与职业技能两个方面，离社会需要更远了
展开二（）
2.1 社会情商就是你遇到社会场景的数量与在那场景时你所做出的对应行为（社会反应）
2.2 你的对应行为越符合社会对你的期望，代表你的情商越高
2.3 很多同学没有见过社会上的很多状况，那他的社会情商一定极低
2.4 情商是在实际情况中、在社会融入中锻炼出来的
2.5 情商低的结果，就是你跟别人合作时特别不容易
展开三（）
3.1 见识更多的社会场景——多接触与青少年有关的公益组织
3.2 掌握在不同场景下社会反应的传统知识
3.3 反思自己原有反应模式的差异
3.4 坚持在 不同于传统社会模式 的 反应方式下 准备好 证明自己行为合理性的理由（在不符合传统社会行为的环境中找好为自己行为辩解的理由）
以上内容由本人整理得出，一切定义与本人无关，如果被鸡汤毒害，概不负责
3.1：你大一了，社会情商只有6岁
一、中国的环境造成学生社会情商低
二、社会情商的定义
三、作者5个培养学生社会情商、加快青少年融入社会的建议
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1.1 家长与学校隔离了孩子与社会之间的联系，导致中国独生子女社会实践、社会经验少
1.2 学校教学不注重社会联系，较少纳入社会活动与社会工作因数，让学生围着考试分数转
1.3 学校任用留校应届生，成为不鼓励青少年学生社会化的重要力量
1.4 封闭式的校园教育，使得培养出来的学生在社会知识与职业技能两个方面，离社会需要更远了
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2.1 社会情商就是你遇到社会场景的数量与在那场景时你所做出的对应行为（社会反应）
2.2 你的对应行为越符合社会对你的期望，代表你的情商越高
2.3 很多同学没有见过社会上的很多状况，那他的社会情商一定极低
2.4 情商是在实际情况中、在社会融入中锻炼出来的
2.5 情商低的结果，就是你跟别人合作时特别不容易
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3.1 见识更多的社会场景——多接触与青少年有关的公益组织
3.2 掌握在不同场景下社会反应的传统知识
3.3 反思自己原有反应模式的差异
3.4 坚持在 不同于传统社会模式 的 反应方式下 准备好 证明自己行为合理性的理由（在不符合传统社会行为的环境中找好为自己行为辩解的理由）
以上内容由本人整理得出，一切定义与本人无关，如果被鸡汤毒害，概不负责
NO.1:第三章：提高社会情商才是正经事儿
3.3:在学校的时间越长，呆傻程度越高
一、社会与学校的不同
二、社会与学校的抉择
展开一（）
1.1 读书最要紧的是让人对每门课都有一种底气——有理论体系、受过系统训练
1.2 现代校园以学习成绩为中心，加强了学生自己排除于社会需要
1.3 不管你的成绩好坏，在社会上胜出率高的是有职业爱好与专长者，而在学校以学习成绩为福利依据
展开二（）
2.1 不管学校文凭，你要证明自己比别的学生强，就要在对社会的了解程度、对领域的热爱程度上比他们强
2.2 任何涉及未来的职业都是一个江湖，无论它水深水浅，你都要亲自去经历、了解它
2.3 平时用来学习，假期用来做社会访问（有条理的了解社会的某一方面）
3.3:在学校的时间越长，呆傻程度越高
一、社会与学校的不同
二、社会与学校的抉择
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1.1 读书最要紧的是让人对每门课都有一种底气——有理论体系、受过系统训练
1.2 现代校园以学习成绩为中心，加强了学生自己排除于社会需要
1.3 不管你的成绩好坏，在社会上胜出率高的是有职业爱好与专长者，而在学校以学习成绩为福利依据
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2.1 不管学校文凭，你要证明自己比别的学生强，就要在对社会的了解程度、对领域的热爱程度上比他们强
2.2 任何涉及未来的职业都是一个江湖，无论它水深水浅，你都要亲自去经历、了解它
2.3 平时用来学习，假期用来做社会访问（有条理的了解社会的某一方面）
