教外国人汉语，往往是想法很简单，实践起来就显得任重而道远。许多老师就是没有注意到这些，才会容易失败，和课堂用语有很大的关系。早安汉语在简单介绍一下关于课堂用语的一些信息吧。
　　一、对教外国人汉语课堂用语的必要性：
　　大量的语料（课堂录音）和学生反馈说明，重视对外外国人用语研究是非常必要的，因为和母语为汉语的中国学生课堂比，对外汉语课堂用语具有如下鲜明特点。
1．对外国人汉语学汉语的课堂用语行使的职能具有双重指向
2．对外国人学汉语课堂用语实施的过程具有动态性
3．对外国人学汉语课堂用语具有受限性
　　　二、对外汉语教师课堂用语也需要规范，要不断的提升自我水平
　　对外汉语课堂教授的是普通话，不是方言，也不是带方言味儿的普通话。因为教师课堂上的每句话都具有学习和示范作用，所以对外汉语教师自身的普通话首先要过关，尽可能把真实、规范的汉语展示给学生。因此要做到语音规范、用词准确、表达得体。还需不断复现。
　　三、对外国人学汉语课堂用语中的态势语
　　态势语即人体语言，是人通过肢体态势来传递信息、表达情感的非有声语言。如挤眉弄眼、举手投足、搔首弄姿、指手画脚等，都可以界定在态势语的范畴内，其在人际交往、情感表达中既可以辅助有声语言的表达，表达言语行为难以表达的感情和态度，又可以部分代替有声语言，发挥独立表达功能。