树人书院国学班常年招生。
联系方式 杨老师 15086775814 （微信同）
国学班在黔江县城还没有开，但重庆、北京等大中城市已经兴起很多年了，没听说过很正常。
“国学”包括中国数千年沿传的优秀文化：经史子集、诗词歌赋、对联成语、汉字起源、民歌民谣、古代经典寓言等等。泱泱中华，五千文明，漫长的岁月为她积淀了厚重的文化底蕴，也凝练成了经久不衰的传统文化，铸就了永垂不朽的民族精神。我们开国学班理念是：让孩子们学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生。以圣贤之道开启智慧，以经典教育涵养心灵，以优秀文化陶怡情操，以国学精神塑造人生！
二、我们家长最关心的是学习国学对孩子真正有什么用？特别是对小学考试中考高考有什么用？ 答：作用很大，而且是潜移默化的……
2017年高考大纲调整，增加中华优秀传统文化的考核内容。明确要积极培养和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
国家教育发展研究中心主任王晓燕透露，“增加中华传统文化考核”的政策将在2017年高考试卷中得以全面落实。在中学如何应对高考语文试卷考优秀传统文化？
今年高考语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节目、民俗等内容。除了语文学科外，其他学科也将增加对中华传统文化的考核。
其它科目
⊙历史学科可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断；
⊙地理学科可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。
⊙数学和其他理科试卷中，也可以将四大发明、勾股定理等作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
变化一：增加传统文化考核内容
增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。
解读：
教育部考试中心在今年高考前就提出，
传统文化是中华民族在历史长河中凝汇在政治、哲学、经济、艺术以及生产生活中的智慧结晶，是中华文明的精髓。在高考命题中，各学科都要对中国优秀传统文化有所体现。
如语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。
在数学和理科综合等科目中，可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
考查中国优秀传统文化，不是简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。
变化二：调整考试内容
在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读，实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求。
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国学班在黔江县城还没有开，但重庆、北京等大中城市已经兴起很多年了，没听说过很正常。
“国学”包括中国数千年沿传的优秀文化：经史子集、诗词歌赋、对联成语、汉字起源、民歌民谣、古代经典寓言等等。泱泱中华，五千文明，漫长的岁月为她积淀了厚重的文化底蕴，也凝练成了经久不衰的传统文化，铸就了永垂不朽的民族精神。我们开国学班理念是：让孩子们学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生。以圣贤之道开启智慧，以经典教育涵养心灵，以优秀文化陶怡情操，以国学精神塑造人生！
二、我们家长最关心的是学习国学对孩子真正有什么用？特别是对小学考试中考高考有什么用？ 答：作用很大，而且是潜移默化的……
2017年高考大纲调整，增加中华优秀传统文化的考核内容。明确要积极培养和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。
国家教育发展研究中心主任王晓燕透露，“增加中华传统文化考核”的政策将在2017年高考试卷中得以全面落实。在中学如何应对高考语文试卷考优秀传统文化？
今年高考语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节目、民俗等内容。除了语文学科外，其他学科也将增加对中华传统文化的考核。
其它科目
⊙历史学科可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断；
⊙地理学科可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。
⊙数学和其他理科试卷中，也可以将四大发明、勾股定理等作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
变化一：增加传统文化考核内容
增加中华优秀传统文化的考核内容，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用。比如，在语文中增加古代文化常识的内容，在汉语中增加文言文、传统节日、民俗等内容，在数学中增加数学文化的内容。
解读：
教育部考试中心在今年高考前就提出，
传统文化是中华民族在历史长河中凝汇在政治、哲学、经济、艺术以及生产生活中的智慧结晶，是中华文明的精髓。在高考命题中，各学科都要对中国优秀传统文化有所体现。
如语文、政治等科目可以考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。
在数学和理科综合等科目中，可以适当增加对中国传统文化进行考查的内容，如将四大发明、勾股定理等所代表的中国古代科技文明作为试题背景材料，体现中国传统科技文化对人类发展和社会进步的贡献。
考查中国优秀传统文化，不是简简单单地考查死记硬背的知识，而是要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展，从而实现考试的社会意义和现实目的。
变化二：调整考试内容
在强调共同基础的前提下，合理设置选考模块，满足高校人才选拔要求，契合课程标准的修订方向。比如，语文将文学类文本阅读，实用类文本阅读均设为必考内容，适应高校对新生基本能力和综合素质的要求。
