幼儿天生就对万事万物充满好奇，任何一种乐器对于幼儿来说，都具有教育性的价值。由简单的一根棒子敲击开始，到庞大复杂的乐团合作，孩子们可以感受许多不同的乐感。无论如何，让孩子亲身体会乐器的弹奏使用，从而创造自己的声音，是接近音乐、拥抱音乐最直接的方法，也是“音乐生活化”的主要目的。那么幼儿什么时候开始真正的基础乐器，学习音乐呢？
一，幼儿学乐器年龄越小越好是不对的。
现在有一些音乐老师认为，音乐要从娃娃抓起，幼儿学音乐越早越好。在幼儿四五岁的时候就该去接触乐器了，甚至有人把这个年龄提前到3岁，根据可能是莫扎特3岁就可以演奏钢琴了。但这样的建议是不适宜的，且不说幼小的孩子在生理上十分稚嫩，何况从心理学上来说，“大多数5岁前的儿童，尚未形成自我规范意识，要他们静下来学习乐器，对家长、教师及孩子本身都是一种折磨”。
二，幼儿几岁开始学音乐比较好。
幼儿极早的接触乐器并不一定是好事。五岁以下的儿童,因为身体方面的神经肌肉发展未臻成熟,所以使用的乐器多少受到一些限制,我们也许听说许多年仅两岁的儿童,就已开始学习一些正规的乐器,如小提琴、钢琴和大提琴。风行世界世界的铃木天才儿童教学法，更是大力提倡年幼儿童演奏乐器的可行性。但是，大部分的教学仍然主张：有关钢琴、提琴、横笛和吉他这类正式的乐器，最好延迟至孩子五岁以后再学习。在这个年龄之前，孩子们最需要的是，藉由聆听各种音乐，享受韵律的身体摆动，制造各类声响，唱歌、舞蹈及弹奏一些简单基本的几拍乐器等经验，先累积乐音的概念来丰富心灵的成长。在幼儿肢体发展还不协调的时候，最重要的不是让他拿起乐器，而是先让他学会听到音乐。
关于幼儿学习音乐接触乐器这件事，家长老师们不要操之过急，幼儿使用乐器亦并非难事，只要教导得宜，每个人都能顺利地演奏数种乐器。还希望家长教师在幼儿尚未成熟之际，多给幼儿听一些节奏感强的音乐，培养幼儿的乐感和节奏感，为以后的音乐道路打好基础哦！
一，幼儿学乐器年龄越小越好是不对的。
现在有一些音乐老师认为，音乐要从娃娃抓起，幼儿学音乐越早越好。在幼儿四五岁的时候就该去接触乐器了，甚至有人把这个年龄提前到3岁，根据可能是莫扎特3岁就可以演奏钢琴了。但这样的建议是不适宜的，且不说幼小的孩子在生理上十分稚嫩，何况从心理学上来说，“大多数5岁前的儿童，尚未形成自我规范意识，要他们静下来学习乐器，对家长、教师及孩子本身都是一种折磨”。
二，幼儿几岁开始学音乐比较好。
幼儿极早的接触乐器并不一定是好事。五岁以下的儿童,因为身体方面的神经肌肉发展未臻成熟,所以使用的乐器多少受到一些限制,我们也许听说许多年仅两岁的儿童,就已开始学习一些正规的乐器,如小提琴、钢琴和大提琴。风行世界世界的铃木天才儿童教学法，更是大力提倡年幼儿童演奏乐器的可行性。但是，大部分的教学仍然主张：有关钢琴、提琴、横笛和吉他这类正式的乐器，最好延迟至孩子五岁以后再学习。在这个年龄之前，孩子们最需要的是，藉由聆听各种音乐，享受韵律的身体摆动，制造各类声响，唱歌、舞蹈及弹奏一些简单基本的几拍乐器等经验，先累积乐音的概念来丰富心灵的成长。在幼儿肢体发展还不协调的时候，最重要的不是让他拿起乐器，而是先让他学会听到音乐。
关于幼儿学习音乐接触乐器这件事，家长老师们不要操之过急，幼儿使用乐器亦并非难事，只要教导得宜，每个人都能顺利地演奏数种乐器。还希望家长教师在幼儿尚未成熟之际，多给幼儿听一些节奏感强的音乐，培养幼儿的乐感和节奏感，为以后的音乐道路打好基础哦！
