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官方新浪微博：河南科技学院信息工程学院团委
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信息工程学院成立于2006年，由始建于1998年的计算机科学系计算机科学与技术专业、2001年的信息工程系信息工程专业和2002年的教育系教育技术学专业合并而成。学院建立之后，确立了搞好五项建设：即队伍建设，学科建设，制度建设，作风建设，环境建设；达到四项目标：即会聚一流师资，建设一流学科，培养一流人才，创造一流业绩的发展思路。发展至今，秉承“解放思想、转变观念、抢抓机遇、跨越发展”的办学思路和“开放办学、用好资源、苦练内功、外塑形象”的办学理念；倡导勤奋、求实、开拓、创新之风，营造育人、创业氛围。
学院现有教职工83人，其中教授5人（含内聘2人），副教授、高级实验师19人，博士5人、在读博士11人，有7名学术带头人和11名硕士生导师，拥有国家级优秀教师和顾问各1人，在校生1200余人。
学院下设计算机科学和信息工程两个系，设有计算机科学与技术、教育技术学、信息工程、通信工程和物联网工程等5个本科专业，计算机科学与技术为河南省专业综合改革试点，信息工程专业为校级特色专业，计算机基础团队为校级教学团队；计算机科学与技术和信息与通信工程为校级重点发展学科。
学院建有计算机公共基础等11个教研室、6个专业实验室和1个中心实验室，其中计算机软件与理论和计算机系统结构实验室为校级实验教学示范中心，在北京达内IT集团、中软国际有限公司、新乡市青峰网络科技有限公司、中国电子集团第22研究所、新乡美达高频电子有限公司等地建立了实习实训基地；建有1个省级工程实验室、1个厅级工程技术研究中心、1个校级协同创新中心、1个校级研究室、2个校级工程技术研究中心和3个校级研究所。
信息技术作为科学技术的重要分支和国民经济的支柱产业，正在全球以异乎寻常的速度高速发展。国家“以信息化带动工业化，加快推进信息化与工业化深度融合”的战略方针，更为我们提供了难得的发展机遇。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，信息工程学院师生正以昂扬的斗志与时俱进，开拓创新，不断向着新的目标迈进！
学院现有教职工83人，其中教授5人（含内聘2人），副教授、高级实验师19人，博士5人、在读博士11人，有7名学术带头人和11名硕士生导师，拥有国家级优秀教师和顾问各1人，在校生1200余人。
学院下设计算机科学和信息工程两个系，设有计算机科学与技术、教育技术学、信息工程、通信工程和物联网工程等5个本科专业，计算机科学与技术为河南省专业综合改革试点，信息工程专业为校级特色专业，计算机基础团队为校级教学团队；计算机科学与技术和信息与通信工程为校级重点发展学科。
学院建有计算机公共基础等11个教研室、6个专业实验室和1个中心实验室，其中计算机软件与理论和计算机系统结构实验室为校级实验教学示范中心，在北京达内IT集团、中软国际有限公司、新乡市青峰网络科技有限公司、中国电子集团第22研究所、新乡美达高频电子有限公司等地建立了实习实训基地；建有1个省级工程实验室、1个厅级工程技术研究中心、1个校级协同创新中心、1个校级研究室、2个校级工程技术研究中心和3个校级研究所。
信息技术作为科学技术的重要分支和国民经济的支柱产业，正在全球以异乎寻常的速度高速发展。国家“以信息化带动工业化，加快推进信息化与工业化深度融合”的战略方针，更为我们提供了难得的发展机遇。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，信息工程学院师生正以昂扬的斗志与时俱进，开拓创新，不断向着新的目标迈进！
教育技术学专业（师范）培养方案
普高生源
一、培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理和评价的中等职教师资和应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习教育技术学方面的基础理论，学习教学媒体与教学系统等方面的基础知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，具有新技术教育应用方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养；
2.掌握教育技术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具有教学媒体设计、开发、应用、管理、评价的基本能力；
3.掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术，了解教育技术学前沿及发展趋势；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5.具有良好的团队协作精神、创新能力、组织与管理能力和自学能力；
6.熟悉教育法规，了解职业教育规律，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论和现代教育技术，具有良好的教师素养，具备从事信息技术教学和信息技术教学研究的基本技能。
三、学制及授予学位
学制四年；授予理学学士学位
四、主干学科
计算机科学与技术、教育学、心理学
五、核心课程
教育电视系统、二维动画、高级语言、计算机网络、图像处理技术、教育电视节目编导与制作、教学系统设计、数据结构、教育传播学、远程教育应用、教育技术研究方法、面向对象程序设计、教育学、心理学
普高生源
一、培养目标
本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理和评价的中等职教师资和应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习教育技术学方面的基础理论，学习教学媒体与教学系统等方面的基础知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，具有新技术教育应用方面的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养；
2.掌握教育技术学科的基本理论、基本知识和基本技能，具有教学媒体设计、开发、应用、管理、评价的基本能力；
3.掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术，了解教育技术学前沿及发展趋势；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5.具有良好的团队协作精神、创新能力、组织与管理能力和自学能力；
6.熟悉教育法规，了解职业教育规律，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论和现代教育技术，具有良好的教师素养，具备从事信息技术教学和信息技术教学研究的基本技能。
三、学制及授予学位
学制四年；授予理学学士学位
四、主干学科
计算机科学与技术、教育学、心理学
五、核心课程
教育电视系统、二维动画、高级语言、计算机网络、图像处理技术、教育电视节目编导与制作、教学系统设计、数据结构、教育传播学、远程教育应用、教育技术研究方法、面向对象程序设计、教育学、心理学
通信工程专业培养方案
普高生源
一、培养目标
本专业培养具备通信基础理论和专业知识，系统掌握现代通信技术，能在信息通信领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习通信系统和通信网络方面的基础理论，学习通信理论和通信技术等方面的基础知识，接受通信工程领域软硬件开发、系统与网络的设计与应用、科学研究和工程实践方面的训练，具备能在信息通信领域从事专业技术工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养和工程素养；
2.掌握通信工程领域基础理论，具有从事通信工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的基础知识，了解本领域技术前沿及发展趋势；
3.掌握通信系统和通信网络的分析和设计方法，具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5. 具有良好的团队协作精神、创新能力、组织与管理能力和自学能力。
三、学制及授予学位
学制四年；授予工学学士学位
四、主干学科
信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术
五、核心课程
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、数据结构、通信电子线路、计算机网络、数字信号处理、通信原理、信息论与编码
普高生源
一、培养目标
本专业培养具备通信基础理论和专业知识，系统掌握现代通信技术，能在信息通信领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习通信系统和通信网络方面的基础理论，学习通信理论和通信技术等方面的基础知识，接受通信工程领域软硬件开发、系统与网络的设计与应用、科学研究和工程实践方面的训练，具备能在信息通信领域从事专业技术工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养和工程素养；
2.掌握通信工程领域基础理论，具有从事通信工程领域科学研究、工程设计、技术服务等工作所需的基础知识，了解本领域技术前沿及发展趋势；
3.掌握通信系统和通信网络的分析和设计方法，具有设计、开发、调测、应用通信系统和通信网的基本能力；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5. 具有良好的团队协作精神、创新能力、组织与管理能力和自学能力。
三、学制及授予学位
学制四年；授予工学学士学位
四、主干学科
信息与通信工程、电子科学与技术、计算机科学与技术
五、核心课程
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、数据结构、通信电子线路、计算机网络、数字信号处理、通信原理、信息论与编码
信息工程专业培养方案
普高生源
一、培养目标
本专业培养具备信息获取、信息传输、信息处理、信息应用等方面的基础理论和专业知识，系统掌握现代信息技术，能在信息工程领域从事科学研究、工程设计、技术开发、设备制造、管理维护的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习信息工程领域基础理论，学习信息获取、信息传输、信息处理、信息应用等方面的基础知识，接受信息技术领域软硬件开发、计算机程序设计与应用、科学研究与工程设计等能力的基本训练，具有对信息系统进行分析、设计、开发、测试、应用及综合运用科学理论和工程技术分析解决工程问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养和工程素养；
2.掌握信息工程领域基础理论，具有信息获取、信息传输、信息处理、信息应用的基础知识，了解本领域技术前沿及发展趋势；
3.掌握信息技术领域软硬件开发、程序设计与应用的基本技能，具有对信息系统进行分析、设计、开发、测试和应用的基本能力，具有解决工程问题的基本能力，具有对产品、技术与设备进行研究、设计、开发、技术改造与创新的基本能力；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5.具有良好的团队协作创新能力、组织管理能力和自学能力。
三、学制及授予学位
学制四年；授予工学学士学位
四、主干学科
信息与通信工程、计算机科学与技术、控制科学与工程
五、核心课程
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、数据结构、通信电子线路、计算机网络、数字信号处理、单片机原理及应用、通信原理、信息论与编码
普高生源
一、培养目标
本专业培养具备信息获取、信息传输、信息处理、信息应用等方面的基础理论和专业知识，系统掌握现代信息技术，能在信息工程领域从事科学研究、工程设计、技术开发、设备制造、管理维护的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习信息工程领域基础理论，学习信息获取、信息传输、信息处理、信息应用等方面的基础知识，接受信息技术领域软硬件开发、计算机程序设计与应用、科学研究与工程设计等能力的基本训练，具有对信息系统进行分析、设计、开发、测试、应用及综合运用科学理论和工程技术分析解决工程问题的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养和工程素养；
2.掌握信息工程领域基础理论，具有信息获取、信息传输、信息处理、信息应用的基础知识，了解本领域技术前沿及发展趋势；
3.掌握信息技术领域软硬件开发、程序设计与应用的基本技能，具有对信息系统进行分析、设计、开发、测试和应用的基本能力，具有解决工程问题的基本能力，具有对产品、技术与设备进行研究、设计、开发、技术改造与创新的基本能力；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5.具有良好的团队协作创新能力、组织管理能力和自学能力。
三、学制及授予学位
学制四年；授予工学学士学位
四、主干学科
信息与通信工程、计算机科学与技术、控制科学与工程
五、核心课程
电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、电磁场与电磁波、数据结构、通信电子线路、计算机网络、数字信号处理、单片机原理及应用、通信原理、信息论与编码
计算机科学与技术专业培养方案
普高生源
一、培养目标
本专业培养系统掌握计算机科学与技术基本理论、基本技能与方法，熟练使用计算机技术解决实际问题，具有良好职业素养和创新精神，具有计算机应用能力或软件开发能力或网络应用管理能力的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习计算机科学与技术基础理论，学习计算机软件、硬件、网络基础知识，接受计算机应用、开发和科学研究的初步训练，具有从事计算机科学与技术的应用、设计和科研基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养和工程素养；
2．掌握较扎实的自然科学基础知识，掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解计算机科学与技术前沿及发展趋势；
3．具有较强的实践能力，具有从事软件开发或嵌入式应用或网络管理与应用的能力；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5.具有良好的团队协作精神、创新能力、组织与管理能力和自学能力。
三、学制及授予学位
学制四年；授予工学学士学位
四、主干学科
计算机科学与技术
五、核心课程
高级语言、离散数学、Java语言程序设计、电子技术基础、数据结构、操作系统、计算机组成与接口技术、计算机网络、数据库原理、信息安全
普高生源
一、培养目标
本专业培养系统掌握计算机科学与技术基本理论、基本技能与方法，熟练使用计算机技术解决实际问题，具有良好职业素养和创新精神，具有计算机应用能力或软件开发能力或网络应用管理能力的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习计算机科学与技术基础理论，学习计算机软件、硬件、网络基础知识，接受计算机应用、开发和科学研究的初步训练，具有从事计算机科学与技术的应用、设计和科研基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养和工程素养；
2．掌握较扎实的自然科学基础知识，掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，了解计算机科学与技术前沿及发展趋势；
3．具有较强的实践能力，具有从事软件开发或嵌入式应用或网络管理与应用的能力；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5.具有良好的团队协作精神、创新能力、组织与管理能力和自学能力。
三、学制及授予学位
学制四年；授予工学学士学位
四、主干学科
计算机科学与技术
五、核心课程
高级语言、离散数学、Java语言程序设计、电子技术基础、数据结构、操作系统、计算机组成与接口技术、计算机网络、数据库原理、信息安全
物联网工程专业培养方案
普高生源
一、培养目标
本专业培养系统掌握物联网工程基本理论、基本技能与方法，具有良好职业素养和创新精神，能在物联网应用系统和技术领域从事规划、分析、研究、设计、开发、管理维护的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习物联网工程的基础理论，学习物联网领域内的感知、传输、处理和控制等方面的基础知识，接受物联网应用开发能力的训练，具有从事物联网应用系统规划、分析、设计、开发、管理维护的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养和工程素养；
2.掌握较扎实的自然科学基础知识，掌握物联网工程的基本理论、基本知识和基本技能，了解物联网工程前沿及发展趋势；
3.具有较强的实践能力，熟悉物联网技术的软硬件配置，具有从事物联网应用系统规划、分析、设计、开发与管理维护的能力；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5. 具有良好的团队协作精神、创新能力、组织与管理能力和自学能力。
三、学制及授予学位
学制四年；授予工学学士学位
四、主干学科
计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程
五、核心课程
模拟电子技术、数字电子技术、传感器原理与检测技术、计算机组成与接口技术、单片机原理及应用、Java语言程序设计、数据结构、嵌入式系统与编程、Zigbee与无线传感网络、计算机网络、数据库原理、RFID原理及应用、物联网移动应用开发、物联网应用系统设计
普高生源
一、培养目标
本专业培养系统掌握物联网工程基本理论、基本技能与方法，具有良好职业素养和创新精神，能在物联网应用系统和技术领域从事规划、分析、研究、设计、开发、管理维护的应用型高级专门人才。
二、培养要求
本专业学生主要学习物联网工程的基础理论，学习物联网领域内的感知、传输、处理和控制等方面的基础知识，接受物联网应用开发能力的训练，具有从事物联网应用系统规划、分析、设计、开发、管理维护的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1.具有良好的身体与心理素质、社会公德和职业道德以及人文科学素养和工程素养；
2.掌握较扎实的自然科学基础知识，掌握物联网工程的基本理论、基本知识和基本技能，了解物联网工程前沿及发展趋势；
3.具有较强的实践能力，熟悉物联网技术的软硬件配置，具有从事物联网应用系统规划、分析、设计、开发与管理维护的能力；
4.能够充分利用图书、期刊和网络等资源，掌握资料查询、文献检索与科技写作方法，具有开展科学研究的能力；
5. 具有良好的团队协作精神、创新能力、组织与管理能力和自学能力。
三、学制及授予学位
学制四年；授予工学学士学位
四、主干学科
计算机科学与技术、电子科学与技术、信息与通信工程
五、核心课程
模拟电子技术、数字电子技术、传感器原理与检测技术、计算机组成与接口技术、单片机原理及应用、Java语言程序设计、数据结构、嵌入式系统与编程、Zigbee与无线传感网络、计算机网络、数据库原理、RFID原理及应用、物联网移动应用开发、物联网应用系统设计
一叶之秋
