考研辅导专家墨东博给我的一封信！（希望对大家有用）

同学：
针对你提出的问题，结合在听力学习过程中普遍存在的难点，我提出几点建议仅供你们参考。
1 分清楚阅读词汇和听力词汇的区别。听力词汇的特点是音节较少，拼写较为简单，并且
大多数是口语词汇（colloquial language），而大多数阅读词汇都是专业词汇或文学性的
词汇，这种词汇多为多音节词汇，含义较为复杂。大多数同学的阅读词汇没有问题，但在做
听力题时一些简单的词汇却不能理解。阅读和听力都是一个信息接受的过程
（to accept information）,不同之处在于接受的途径差异：前者通过“眼睛”而后者通过
“耳朵”，并且听力同阅读一样都是“可获得”（can be acquired）的能力，这就告诉同学
们，通过科学有效的训练是可以提高听力成绩的。不能理解一些简单的听觉词汇，主要原因
是平常重视不够，训练不够或练习的方法不科学。下面给出一些在平时训练过程中要注意的
几个问题。

2 不要力图全部听懂，也不要力图将听到的都翻译成中文。听力与阅读不同，所听材料瞬间
即逝，若想全部听懂其结果只能是什么也听不懂。这样做不仅浪费时间，而且会打击自己的自信心。
全部听懂在理论上是不可能的，在训练的过程中你所要做的是理解关键词汇（key words）和段落大意
（main idea）。在刚开始进行练习，水平还比较低时，最好先将所听材料的大纲和关键词汇（包括专
业词汇）阅读一下，这样在听的过程中就会有的放失，以防止什么也听不懂、一塌糊涂的情况。

3 练习的原则：循序渐进和宁精勿滥。循序渐进不是从最简单的26个字母开始，而是从自己能够自
如的听懂的地方开始，不要好高务远，不要看别人能听懂高深的材料就自己也去听高深的材料。在
听完每一段材料后要对之进行分析，一个听力材料一般分为三个层次：一、语音层次，要对听力材
料中的语音特点进行分析，比如是否有连读、吞音、爆破等现象，是否有美音和英音的区别等。

二、习惯用语分析，对听力材料中出现的口语化的习惯用语进行分析，注意发现有规律性的东西，
特别是专业听觉词汇用语，如商务英语、科技英语、文学与艺术英语以及社会生活英语等。
三、文章结构分析，对整篇听力材料进行分析，要注意把握各种听力材料的行文特点，这样，
若再听到类似的材料时就会比较容易了。
以上仅仅是宏观上的一些建议，仅供同学参考。由于书面交流比较烦琐，我们可以在课堂上进行
进一步的探讨。
祝你今年在听力学习上取得好成绩，并祝金榜题名！
墨东博
2002年8月

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haolaoshi

默东博老师讲的真的很好。

好