事实上,学生的情感平稳度比较高,只要她们感兴趣,就会克服困难,努力达到提高数学能力的目的。
“弃重求轻”,培养兴趣 数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而有些学生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,因此导致她们的数学学习兴趣淡化,能力下降。因此,教师要多关心学生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定数学学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”、“会问”,激发其学习兴趣。同时,
学习数学应避免四大问题
一、基础不牢专家提出的应对的策略,是进一步夯实基础,做到会做的题不丢分,不会做的题拿足分。数学辅导网协助学生解决这一问题,知识点紧贴义务教育课程标准实验教科书,归纳各知识要点,提炼知识重点,强化知识难点,让学生在第一时间内迅速掌握和巩固各单元的基础知识,并且得到了进一步的思维拓展和提升。
二、题目怕新,课堂里,采用奇趣故事情境教材,精彩的动画多媒体课件,趣味的教学氛围让孩子们陶醉在自我思考,自我创新的快乐中。他们在师生和谐互动的课堂上,再也不是被动的吸收,而是体现自主学习的快乐。
三、运算怕繁,忽视运算流程是失分的重要因素,解决的办法是必须注重运算程序的设计,树立求简意识,提升运算速度和质量。试卷中90%以上的内容必须经过计算才能获得正确的解答。
四、表述不清,要重视表述的训练,做到条理清晰、层次分明、详略得当、书写规范、才能创造得分条件。在学习知识点之后,能够用自己的语言讲述出来,是衡量学生是否正理解知识点的标准,也是锻炼学生语言表达能力的良方。