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我发帖被删了,但是我认为是很重要的内容,需要让大部分人知道,特别是女性。第一个视频是推荐书,日本作家写的,可以结合自己的经历选择性吸收。第二个视频是美国正在发生的事情(虽然视频不是最近的),从这个法律就能看出女性的定位。



IP属地:河南来自Android客户端739楼2022-05-14 16:21
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    迟到的读书方法分享。按照常理应该在4月23日世界读书日分享,但是最近都在忙别的事情延误了。因为疫情居家,也因为对中餐的骄傲,还因为嘴巴越来越挑外卖已经满足不了只能自己动手做了,总之最近都在学习烹饪。顺便说下,如果说中国哪样东西会最容易形成全球影响力的话,我认为是食物,毕竟几千年农耕文明都在和食材打交道,况且中餐馆也确实开遍了全球。
    是在看到老师介绍的两种学习方法:学院派和野兽派之后,思考整理了一下自己的方法,应该比较小众,大概阐述一下。


    IP属地:河南来自Android客户端741楼2022-05-26 14:54
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      概括地讲就是:以现实的问题为起点,靠求知欲驱动,高效地吸收整合不同学科的知识。形象地说明一下:比如小时候作业要求写日记需要参考作文书,从中发现其他小朋友的生活和自己的完全不一样,于是会疑惑为什么不一样,这就是一个现实的问题。带着这个问题去寻找所有相关的因素,比如作文书一般会刊登哪些人的文章(涉及到出版审核及书籍在不同区域的流通),不同城市的人生活不一样(涉及到政府的经济发展规划、不同城市的资源及战略定位不同)……而这些所涉及的知识点是任何一个专业无法全部覆盖的,单单掌握一个学科的知识无法解释这个现实的问题。就像科比所说,当你有明确的目标时,就是在戴着滤镜看世界,所有与你的目标相关联的因素就被自动吸收到脑海里。


      IP属地:河南来自Android客户端742楼2022-05-26 16:16
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        逐条讲:1.以现实的问题为起点。首先不同人对智慧的定义就不同。以色列教育中认为能把一件事情做好的人就是智慧的人,无论这件事情是做面包还是开车或者经营金融机构,这其实就是认同“实践是检验真理的唯一标准”,不知道是否和马克思是犹太人有关,以色列对“智慧”的定义,和马哲中“实践和认识的关系”是契合的。中国对智慧的定义是高度抽象的脑力活动,“万般皆下品惟有读书高”更是将“读书”和“劳动”彻底区分开,比起“实践是检验真理的唯一标准”,现实中常常是“分数是检验知识的唯一标准”,至于这个“知识”是不是“真理”,能不能用于指导“实践”,不重要,只要学术圈内能认同,理论上能形成逻辑闭环就行。“百无一用是书生”也是理论脱离实际的写照。
        “以现实的问题为起点”就没有这些弊病,因为最初在选择学习内容时就自动过滤掉了对实践“无用”的知识,只吸收与问题相关的知识即对实践有指导的知识;而且现实的复杂性往往是多种因素综合作用出一个结果,这就迫使自己要全面多角度地跨学科学习,还要了解社会现实背景,也就不会犯“专家”的片面性错误(比如经济学家看什么都是经济问题)。


        IP属地:河南来自Android客户端743楼2022-05-26 16:46
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          2.以求知欲为动力。东西方文化理念的一个显著不同就是,西方强调个人的独立性自主性,东方强调组织的重要性比如家庭宗族国家。体现在教育上,就是西方鼓励每个人的个性充分张扬,这导致了各种枪击案、零元购、以及性的开放,但同时,创造力、求知欲也野蛮生长;中国教育倾向于认为人是需要塑造的,玉不琢不成器,要被改造地合格以适应社会国家发展的要求,这个过程必然伴随着对人本能欲望的控制矫正。就像无法做到局部减肥一样,矫正的过程也无法精确到保留好的欲望(如求知欲)抑制坏的欲望(如暴力破坏欲)。但客观事实是,以原始的自发的欲望(求知欲)去学习,和以被塑造被灌输的信仰理念(要上进、民族复兴)去学习,这两者的动力强度是不同的,大概就是90分和80分的区别。而且靠原始欲望驱动的行为,并不会感觉“刻苦”,所谓“勤奋”也是外人给的评价,因为热爱,所以过程是很享受的。据我了解,能在闹市中看书的毛,读书时就有很强的针对性,也许是在迫切地寻找答案;而之所以关注阿桑奇的言论,也是因为他对计算机痴迷到癫狂的程度,觉得他的言论更可信。就像同样是卖包子的老板,比起每天关心赚多少钱的老板,更多人会选择每天研究包子口味的老板做出的包子。不是认真学习的人少,而是纯粹的人在任何领域都很稀缺,所谓专注就是调动了自身所有感官的积极性,这些是无法塑造的。


          IP属地:河南来自Android客户端745楼2022-05-26 17:48
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            3.高效地吸收整合知识。有一类问题问多久能读完X本书?这个问题无法准确回答。每本书的信息密度不一样,每个人的阅读速度不一样,即使是同一个人,随着阅读量的增加,阅读速度也是越来越快的,所谓量变引起的质变,而随着阅读速度变快,单位时间内能承受的信息密度增加,在学校和其他同学共同执行一个节奏一个速度的学习,客观上就是在浪费时间,因为同样的时间完全可以吸收更多的知识,更不要说浪费的这段时间学的知识还未必有用。对比下来,这种阅读方法的高效在于:以现实的问题为起点吸收的都是有用的知识(学校学习的知识可能毕业后发现是无用的),以求知欲驱动主动吸收的知识当下就能记住并自动融合到知识系统中(学校灌输的知识需要按照遗忘规律不断复习练习以巩固),并且自己掌握学习进度可以挑自己状态最好的时候学最难的部分(学校课堂上多少学生瞌睡着熬过整节课)。再加上现在互联网工具的加持,比如看视频可以2倍速快进能够更短时间阅读更多信息,比如看一个知识点时算法会自动推荐所有相关联的知识点而省去了自己查找相关资料的时间,比如想查找某部分内容时直接输入关键词,像在微信读书中打开《骆驼祥子》输入“刘四爷”就能精确找到本书关于“刘四爷”的所有描述(顺便推荐下这本书,看下祥子怎么被买车折磨得,再联想下现在的买房)等等,效率真的不是学校教育能比的。


            IP属地:河南来自Android客户端746楼2022-05-26 18:42
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              这种阅读方法,最想推荐给没时间没钱上学的人(毕竟很多人活着已经费劲全力了),可以以“为什么活得这么苦”为出发点开始思考开始阅读。


              IP属地:河南来自Android客户端747楼2022-05-26 18:49
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                整个贴被删了


                IP属地:河南来自Android客户端751楼2022-06-19 22:12
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                  被删帖删麻了


                  IP属地:河南来自Android客户端753楼2022-08-18 11:56
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