素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。过重的学业负担一直是困扰我国基础教育改革与发展的顽症。时至今日，中小学生“书本多、课程多、作业多、考试多、补习多、竞赛多”的状况仍没有得到有效遏制。反思典型的“本位”观，重塑“孩子发展”是教育的终极目的。
教育理念的转变，才是教育产品的根基。同样，一个立足人的发展本质规律、一举多元地培养人、塑造人的教育产品，才可能是有效将教育减负落到实处的产品。而在教改新政减负的大背景下，一个机构是否具有它应有的价值、是否具有成长性和在市场中具有一定盈利能力和竞争力，也取决于是否具有这样的产品和服务。
