建构主义强调,知识仅仅是一种解释和假设,并不代表客观真实!讲的是知识的动态性和非客观特性,因此,对于实际的教师招聘知识,我们理解起来,有很多经常理解存在偏差的地方,比如洛克。关于洛克,我们今天来侃一侃他的一些代表性的观点。
其实,一讲到洛克,考教师资格证的和教师招聘的学生脑海里浮现出《教育漫话》,然后强调了“白板说”,“绅士教育”;再理解的深一点,可能还能想到他说过的名言,比如“我所知道的人之中,十有八九是由他们的教育所决定的”。
然而,在学教育的人中可能会把洛克的最主要著作当成是《教育漫话》,而对学哲学的人脑海里,洛克却更多的在花时间探讨经验主义的这样高大上命题的哲学家。实际上,洛克也的确花费了更大的精力在研究探讨哲学问题,至少更多的是在研究政治问题,《教育漫话》不过是当年在给自己朋友写的一些信当中,选了和教育有关的合集发表而已。
因此,每一个人脑海里的洛克,都是一个不同的洛克。谁的是客观的洛克吗?我看未必,谁都不必贬低别人脑海里的知识,只是能够将知识运用于我们的生活实际,帮助我们适应,这样就达到开始的目的了!http://zj.zgjsks.com/html/jiaozhao/bkzl/这就是建构主义关于知识的一种重要的看法了,由此,我们可以想到,建构主义的随机通达教学,也正是能够从不同角度考察一个知识,对于我们深层次建构相应的知识,必然会起到重要作用!那么,你还能想到,我们的教育学心理学当中,哪些地方还能体现这样的随机通达教学吗?
其实,一讲到洛克,考教师资格证的和教师招聘的学生脑海里浮现出《教育漫话》,然后强调了“白板说”,“绅士教育”;再理解的深一点,可能还能想到他说过的名言,比如“我所知道的人之中,十有八九是由他们的教育所决定的”。
然而,在学教育的人中可能会把洛克的最主要著作当成是《教育漫话》,而对学哲学的人脑海里,洛克却更多的在花时间探讨经验主义的这样高大上命题的哲学家。实际上,洛克也的确花费了更大的精力在研究探讨哲学问题,至少更多的是在研究政治问题,《教育漫话》不过是当年在给自己朋友写的一些信当中,选了和教育有关的合集发表而已。
因此,每一个人脑海里的洛克,都是一个不同的洛克。谁的是客观的洛克吗?我看未必,谁都不必贬低别人脑海里的知识,只是能够将知识运用于我们的生活实际,帮助我们适应,这样就达到开始的目的了!http://zj.zgjsks.com/html/jiaozhao/bkzl/这就是建构主义关于知识的一种重要的看法了,由此,我们可以想到,建构主义的随机通达教学,也正是能够从不同角度考察一个知识,对于我们深层次建构相应的知识,必然会起到重要作用!那么,你还能想到,我们的教育学心理学当中,哪些地方还能体现这样的随机通达教学吗?