论述类文本长且枯燥,相信很多同学能完整地读一遍下来就已经花费了不少的耐心,在读文过程中也没有精力去进行过多的记忆和分析。其实在读文章的时候我们可以解决很多问题,今天就给大家分享一下论述类文本读文的方法,希望能对你们有所帮助!
论述类文本阅读之读文方法
为了快速、准确地解答论述类文本阅读题,建议分两步完成读文过程。
第一步:阅读全文,勾画文中信息要点
1.勾画出文中重要词语
(1)表述中心论点的关键词语
(2)体现论证对象转换的词语,即往往体现论证思路的词语
①因果。如:因为、因此、……原因在于、因而、由于、从而,等等。
②转折。如:但是、反而、其实、实际上,等等。
③并列或递进。如:也、又、不是……而是……、不仅……还……,等等。
④分类分层。如:第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不仅如此……、此外,等等。
⑤举例子。如:例如、如,等等。
(3)修饰、限制性词语
①年代(时间多次依序出现)。
②程度。如:最、基本、根本、十分、非常,等等。
③范围。如:部分、全部、总共、所有、都、全、少量、多数、几乎、仅仅,等等。
④数量(具体数据、比例等)。
⑤已然、未然,或然、必然。如:目前为止、迄今为止、将、正在、假如、可能、如果、一定、必然,等等。
⑥代词。如:这、那、它、其、此,等等。
2.勾画出文中重要句子
(1)统摄全篇的句子——论点句、中心句、总结句。
(2)作论据的句子——论述类文章作论据的材料分为两种:一种是事实论据,另一种是理论论据。
(3)揭示文章脉络层次的句子——论证的思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有明显的逻辑关系:或总分,或并列,或对比,或递进,或点与面。这些逻辑关系往往有一些标志性的语句,如“首先、其次”等语句。如果没有这样的语句,可标记每一自然段的开头句或结尾句,然后提取每一段的主要信息,把握文脉。[来源:学科网]
3.简短批注
对重要词语,对表因果关系的句子,起表明中心、理清结构、区分层次、暗含材料与观点关系等作用的句子,作简短批注,为下一步操作起警示作用。
论述类文本阅读之读文方法
为了快速、准确地解答论述类文本阅读题,建议分两步完成读文过程。
第一步:阅读全文,勾画文中信息要点
1.勾画出文中重要词语
(1)表述中心论点的关键词语
(2)体现论证对象转换的词语,即往往体现论证思路的词语
①因果。如:因为、因此、……原因在于、因而、由于、从而,等等。
②转折。如:但是、反而、其实、实际上,等等。
③并列或递进。如:也、又、不是……而是……、不仅……还……,等等。
④分类分层。如:第一……第二……、首先……其次……、一方面……另一方面……、不仅如此……、此外,等等。
⑤举例子。如:例如、如,等等。
(3)修饰、限制性词语
①年代(时间多次依序出现)。
②程度。如:最、基本、根本、十分、非常,等等。
③范围。如:部分、全部、总共、所有、都、全、少量、多数、几乎、仅仅,等等。
④数量(具体数据、比例等)。
⑤已然、未然,或然、必然。如:目前为止、迄今为止、将、正在、假如、可能、如果、一定、必然,等等。
⑥代词。如:这、那、它、其、此,等等。
2.勾画出文中重要句子
(1)统摄全篇的句子——论点句、中心句、总结句。
(2)作论据的句子——论述类文章作论据的材料分为两种:一种是事实论据,另一种是理论论据。
(3)揭示文章脉络层次的句子——论证的思路是沿着逻辑思维的过程展开的。段落与段落之间有明显的逻辑关系:或总分,或并列,或对比,或递进,或点与面。这些逻辑关系往往有一些标志性的语句,如“首先、其次”等语句。如果没有这样的语句,可标记每一自然段的开头句或结尾句,然后提取每一段的主要信息,把握文脉。[来源:学科网]
3.简短批注
对重要词语,对表因果关系的句子,起表明中心、理清结构、区分层次、暗含材料与观点关系等作用的句子,作简短批注,为下一步操作起警示作用。