曾经发表过对于中规中矩系统性学习思维的偏好性， 可是那个时候很片面， 只是高中生， 思维上根本打不开
现纠正于下：
各位， 尤其是旧互联网时代的黑客或黑客爱好者， 比较喜欢吐槽： 我的技术全是百度来的， 百度就是我的老师。 我也曾是其中一员（对于渗透， 废话， 旧互联网时代谁来系统性教。。 可以引申到别处） 因此当时知识的片面性与很多东西我所学的关联不上就成为了我那时候最大的烦恼， 然后刚好在那个时候接触到edX， Coursera等， 世界顶级名校的系统性教学直戳当时的痛点于是发出了妈耶正统学习大于一切的惊呼。 然后随着留学的经历我又学到了许多。
Cal Poly-SLO， 加州州立理工大学， 在我看来拥有根本不输加州大学戴维斯分校甚至齐平UCSD等世界前50名校的本科教育实力， 有一句很有名的校训， learn by doing （曾几何时我一直在念 Learning by doing... 怕不是不晓得给多少人暗地里嘲笑英语渣233）， 既是， 虽然自己很多东西根本就不明白， 但是你要去做， 去实践， 在实践中学习， （比如我曾经根本就不太了解渗透， 是在一层层入侵学校内网的时候了解到， 先是， 怎么使用彩虹表暴力破解， 然后再是了解到什么是中间人攻击， 如何进行嗅探， 如何使用社会工程学猜测管理员密码， 密码学常用密码比如MD5的破解等等） 因此这也是为什么很多人更推荐大学本科去自己做一个project什么的， 因为在实践中会遇到很多问题， 会很乐意去自行解决， 什么想法很棒可是凭现有水平无法去实现的时候会很乐意的去学习新的， 不了解的东西。因此之前简单的认为系统性学习大于learn by doing是十分片面的说法， 武断的在说谁比谁强是错误的说法。 倒不如说， 对于大学生们本身已经是在系统化学习的情况下， 动手做点什么会是更棒的东西 （例如老生常谈的， ACM vs Project， 当然也不是指ACM不好这问题太长不展开了我的思路不一定适合任何人， 以后可能会再开新坑。）其实也不光光 Cal Poly是CSU系统而没什么排名在说MIT也经常在说Learn by doing的重要性
总结下其实就是， 中规中矩的系统化（如大学）与Learn by doing是两种截然不同的学习方式， 没有什么什么什么好的那种， 倒是推荐一种两种结合的学习方式。
PS： 本来是一篇长篇大论文， 其实反观自己我自己经历还是欠缺很多， 我想可能保留到以后以后这些经历补上后应该会有另一种截然不同的感受吧以后说， 这篇只是为了纠正曾经显而易见的错误。 嘛， 其实回首下， 把我再放到当时高中的立场上， 当时会犯这些错误也是情有可原的， 毕竟， 毕竟就这制度嘛233 还有就是在不了解xxxxxx的特征时候我不可能能像学霸一样学下去。（这句只是想说不光光是制度的原因我自己也有原因（当然了）， 什么原因只是不想公开说罢了）
各位觉得如何呢？ 我觉得learn by doing会更适合我一点哦， 哪怕是在不知道learn by doing的时候就这么感受到了， 而且差别明显很大。
聊聊缺点吧， 最大缺点无非是， 懒， 因为learn by doing基本是不要求的， 什么意思呢doing的东西一般不出于学校而出于自身， 就算不完成其实也不会很有关系的吧！ （或者说很少， 但是出于大纲不会被要求涉及的很远）。
这是其一， 其二： 因为是不要求的， 兴趣使然了， 但是时间是有限制的， 很容易被别的东西盖过去从而给learn by doing的时间被极大的缩减（最常见的比如游戏动漫啦（窝窝屎真好玩， Unicorn酱卡哇伊））， 当然肯定的就是肯定有人不受这些影响一心扑在自己的project上而且很多， 所以我也只是泛谈说点大部分人。 （这里特别想加一句， 环境因素大于一切， 我高中说差也不差也算优质高中（除了点名前%number%所外最好的一批高中）， 因为我不晓得顶级高中的环境是如何的， 可是我到了国外接触了很大一批优秀的人以后发现这种什么懒啊时间全花娱乐上啊导致影响正事的这种事情根本就不是什么问题。。。 不如说发生了才是厉害了。 ） 记得某人具体谁忘了在什么地方看到忘了说过一句话： 本科什么的根本就还没到拼智力的时候拼的是自律， 还是很有道理的233 (这里我很想加一点： 因为各位几乎都是国内高中出生， 不知道各位如何我自己的高中高三经常布置完成时间远大于晚自修的作业， 周末作业一堆， 可以说是强制性的， （这就是你抄作业的理由吗。。。 废话4门课一天布置3套模拟卷不抄你给我写一个？？？？）给人的感觉就是， 要嘛出于自身家庭教育， 学校对自律性的培养可以说是没有。。 别的且不提， 说说国外本科被， 松的要死， 一旦自律性没有培养起来或者没有很深刻的意识。。 就会比较惨。 嘛不过其实还行， 因为毕竟还有deadline deadline是第一生产力)
第三个缺点， 也是问题最大的， 十有八九要被 learn from the best秒杀掉。 这条是我当初大呼系统性学习完爆的理由， 且不说算法这些可能只有大三大四才能看懂的东西， 就说高中吧， 我也没觉得自家高中老师水平很差， 可是当面对比如苗金利 王文博等中国高中顶级老师的教学水平尤其苗金利吧， 思维会扩展的特别特别快当时就让我感受到了一个全新的数学世界2333 这种东西我认为是靠learn by doing根本就学不来的或者说效率极其低下， 因此那个时候我疯狂的搜索MIT 斯坦福等顶级名校的课（那个时候甚至觉得， 什么？ ASU?UCSD? 什么辣鸡学校我才不想听他们的课。 严重到这种地步233 只认同top10.。。）， 学生体会与感受等想与这些学生有相同的学习氛围与环境。 但其实没有很大的必要， 不适合自己。 当然不是在说别去学国外顶级大学的课了你生活在这个时代给你这么棒的机会去体验什么是学术巅峰当然不能浪费啊2333 （我也看到了很多人仅仅是在说， 啊， 我英语不行， 告辞.jpg， 我很不能理解， 嘛其实说白了我也理解233你这么想这么想我没有任何理由来劝服爱咋咋地啊）我只是一遍一遍的强调综合起来的重要性。
意识流， 233.
好， 正如之前提到的， 我自认自己教育经历(College of Letters & Science, lower division， 之所以不选择自认会更加喜欢的College of Engineering仅仅只是因为排课的问题， 我很有必要4年毕业修太多EE会导致无法按时毕业（虽然这个很常见4年不能毕业根本不是什么问题倒不如说很正常）) 不足以支撑长篇大论文， 本篇暂时止于此。 以后等我接触到了更多的美本教育后我会更新的。 （其中我最近很有感想的， 美本1/3学分来源的GE， 通识教育课程的重要与必要性与我学习了一部分通识教育课（例如文学， 社会学， 政治经济或者音乐心理学艺术等等等等不与自身专业相关的课）带给我的体会与感想吧）
最后总结下本篇就是， 大致讨论了下learn by doing method， 与我对其的看法与见解， 综合起来会是一个比较好的办法。 在大学学习， 不妨课余时间去听听顶级名校的课他们教授所教， 不妨自己动动手个人或团体参与一个Project！
完。 Mar.3.2019于奶茶店。。
现纠正于下：
各位， 尤其是旧互联网时代的黑客或黑客爱好者， 比较喜欢吐槽： 我的技术全是百度来的， 百度就是我的老师。 我也曾是其中一员（对于渗透， 废话， 旧互联网时代谁来系统性教。。 可以引申到别处） 因此当时知识的片面性与很多东西我所学的关联不上就成为了我那时候最大的烦恼， 然后刚好在那个时候接触到edX， Coursera等， 世界顶级名校的系统性教学直戳当时的痛点于是发出了妈耶正统学习大于一切的惊呼。 然后随着留学的经历我又学到了许多。
Cal Poly-SLO， 加州州立理工大学， 在我看来拥有根本不输加州大学戴维斯分校甚至齐平UCSD等世界前50名校的本科教育实力， 有一句很有名的校训， learn by doing （曾几何时我一直在念 Learning by doing... 怕不是不晓得给多少人暗地里嘲笑英语渣233）， 既是， 虽然自己很多东西根本就不明白， 但是你要去做， 去实践， 在实践中学习， （比如我曾经根本就不太了解渗透， 是在一层层入侵学校内网的时候了解到， 先是， 怎么使用彩虹表暴力破解， 然后再是了解到什么是中间人攻击， 如何进行嗅探， 如何使用社会工程学猜测管理员密码， 密码学常用密码比如MD5的破解等等） 因此这也是为什么很多人更推荐大学本科去自己做一个project什么的， 因为在实践中会遇到很多问题， 会很乐意去自行解决， 什么想法很棒可是凭现有水平无法去实现的时候会很乐意的去学习新的， 不了解的东西。因此之前简单的认为系统性学习大于learn by doing是十分片面的说法， 武断的在说谁比谁强是错误的说法。 倒不如说， 对于大学生们本身已经是在系统化学习的情况下， 动手做点什么会是更棒的东西 （例如老生常谈的， ACM vs Project， 当然也不是指ACM不好这问题太长不展开了我的思路不一定适合任何人， 以后可能会再开新坑。）其实也不光光 Cal Poly是CSU系统而没什么排名在说MIT也经常在说Learn by doing的重要性
总结下其实就是， 中规中矩的系统化（如大学）与Learn by doing是两种截然不同的学习方式， 没有什么什么什么好的那种， 倒是推荐一种两种结合的学习方式。
PS： 本来是一篇长篇大论文， 其实反观自己我自己经历还是欠缺很多， 我想可能保留到以后以后这些经历补上后应该会有另一种截然不同的感受吧以后说， 这篇只是为了纠正曾经显而易见的错误。 嘛， 其实回首下， 把我再放到当时高中的立场上， 当时会犯这些错误也是情有可原的， 毕竟， 毕竟就这制度嘛233 还有就是在不了解xxxxxx的特征时候我不可能能像学霸一样学下去。（这句只是想说不光光是制度的原因我自己也有原因（当然了）， 什么原因只是不想公开说罢了）
各位觉得如何呢？ 我觉得learn by doing会更适合我一点哦， 哪怕是在不知道learn by doing的时候就这么感受到了， 而且差别明显很大。
聊聊缺点吧， 最大缺点无非是， 懒， 因为learn by doing基本是不要求的， 什么意思呢doing的东西一般不出于学校而出于自身， 就算不完成其实也不会很有关系的吧！ （或者说很少， 但是出于大纲不会被要求涉及的很远）。
这是其一， 其二： 因为是不要求的， 兴趣使然了， 但是时间是有限制的， 很容易被别的东西盖过去从而给learn by doing的时间被极大的缩减（最常见的比如游戏动漫啦（窝窝屎真好玩， Unicorn酱卡哇伊））， 当然肯定的就是肯定有人不受这些影响一心扑在自己的project上而且很多， 所以我也只是泛谈说点大部分人。 （这里特别想加一句， 环境因素大于一切， 我高中说差也不差也算优质高中（除了点名前%number%所外最好的一批高中）， 因为我不晓得顶级高中的环境是如何的， 可是我到了国外接触了很大一批优秀的人以后发现这种什么懒啊时间全花娱乐上啊导致影响正事的这种事情根本就不是什么问题。。。 不如说发生了才是厉害了。 ） 记得某人具体谁忘了在什么地方看到忘了说过一句话： 本科什么的根本就还没到拼智力的时候拼的是自律， 还是很有道理的233 (这里我很想加一点： 因为各位几乎都是国内高中出生， 不知道各位如何我自己的高中高三经常布置完成时间远大于晚自修的作业， 周末作业一堆， 可以说是强制性的， （这就是你抄作业的理由吗。。。 废话4门课一天布置3套模拟卷不抄你给我写一个？？？？）给人的感觉就是， 要嘛出于自身家庭教育， 学校对自律性的培养可以说是没有。。 别的且不提， 说说国外本科被， 松的要死， 一旦自律性没有培养起来或者没有很深刻的意识。。 就会比较惨。 嘛不过其实还行， 因为毕竟还有deadline deadline是第一生产力)
第三个缺点， 也是问题最大的， 十有八九要被 learn from the best秒杀掉。 这条是我当初大呼系统性学习完爆的理由， 且不说算法这些可能只有大三大四才能看懂的东西， 就说高中吧， 我也没觉得自家高中老师水平很差， 可是当面对比如苗金利 王文博等中国高中顶级老师的教学水平尤其苗金利吧， 思维会扩展的特别特别快当时就让我感受到了一个全新的数学世界2333 这种东西我认为是靠learn by doing根本就学不来的或者说效率极其低下， 因此那个时候我疯狂的搜索MIT 斯坦福等顶级名校的课（那个时候甚至觉得， 什么？ ASU?UCSD? 什么辣鸡学校我才不想听他们的课。 严重到这种地步233 只认同top10.。。）， 学生体会与感受等想与这些学生有相同的学习氛围与环境。 但其实没有很大的必要， 不适合自己。 当然不是在说别去学国外顶级大学的课了你生活在这个时代给你这么棒的机会去体验什么是学术巅峰当然不能浪费啊2333 （我也看到了很多人仅仅是在说， 啊， 我英语不行， 告辞.jpg， 我很不能理解， 嘛其实说白了我也理解233你这么想这么想我没有任何理由来劝服爱咋咋地啊）我只是一遍一遍的强调综合起来的重要性。
意识流， 233.
好， 正如之前提到的， 我自认自己教育经历(College of Letters & Science, lower division， 之所以不选择自认会更加喜欢的College of Engineering仅仅只是因为排课的问题， 我很有必要4年毕业修太多EE会导致无法按时毕业（虽然这个很常见4年不能毕业根本不是什么问题倒不如说很正常）) 不足以支撑长篇大论文， 本篇暂时止于此。 以后等我接触到了更多的美本教育后我会更新的。 （其中我最近很有感想的， 美本1/3学分来源的GE， 通识教育课程的重要与必要性与我学习了一部分通识教育课（例如文学， 社会学， 政治经济或者音乐心理学艺术等等等等不与自身专业相关的课）带给我的体会与感想吧）
最后总结下本篇就是， 大致讨论了下learn by doing method， 与我对其的看法与见解， 综合起来会是一个比较好的办法。 在大学学习， 不妨课余时间去听听顶级名校的课他们教授所教， 不妨自己动动手个人或团体参与一个Project！
完。 Mar.3.2019于奶茶店。。
