各位市民，在此搜集一些大家的意见，关于教育的问题，太让人心寒了！
近期各教育系统管理人员，对各个学校的工作进行了督导（也就是对学校工作的审查），每个学期末都会有一次这样的审查，目的是给各个学校评分。
每个学校为了分数，做出应该有的成绩，都会在学期末努力整理特别多的资料，为学校的分数奋斗！
教案、教研活动、兴趣小组、创城、实验活动、安全……大约一百多项审查项目，都要由教师将资料整理，分类到各个档案盒中，供督导小组检查。浪费了太多的人力物力，教师的工作出现了各种多，杂，乱的现象。（有朋友会说，这是理所应当，教师干的就是这样的工作，我不反驳，所以每位教师，都将工作做了出来！）
督导小组成员到达学校，开始检查，每一项的检查都有自己的一套标准，而这套标准让人不理解。
教学为例：每位老师结合学校基本情况，将教案，教研记录整理打印、标注修改。而督导人员关注的点却是，没有时间标注，没有手写痕迹，一份教案有可能多次利用。（好的教案，多次利用修改不是正常吗？再说时间，本身打印教案，集体备课，为什么要注意时间问题，不应该将重点放到内容吗？）
教学教研：教师将教研内容仔细梳理，合理编写。督导人员却依然纠结时间，没有手写痕迹为节点，扣分严重。
综上现象，是不是以后的督查内容，就应该无脑制作，不需要依靠学校具体情况呢？全部手写，全部有时间，套模板。。。。那这样的督查有什么意义？对学校又有什么帮助呢？这样的督查对学校的成绩又有什么用呢？
各位市民，你们说这样的督导有什么存在意义？聊城的教育到底应该是怎样的方向呢？
——一个特想隐姓埋名好好教学的普通老师##