据社会机构统计，2018年福建高考报考人数20.09万，较2017年18.82万，增加了1.27万，除了2015年新高一新入学的高一新生增加外，主要还是在复读生人数的增加；2019年福建高考报名人数为20.78万，较2018年增加了0.69万人，2016年新高一入学人数较2015年入学人数，并没有大规模增加，那么增加的这近7000人的，主要还是集中在复读生人数上。也就是说，复读生在高考大军中，人数上是有崛起的，竞争激烈了；尽管在人数上有一定规模增加，但是近几年，各个复读机构和学校，在复读生高分上，并未出现，也就是说，高分还是掌握在应届生手上（应届生可以放心了），那么这就是造成大部分复读学生的不安，究其原因，主要是以下几点（纯属个人经验之谈，请勿喷，欢迎私聊）:
一、愿望是美好的，现实是骨感的。
当我们查询到高考成绩的那一刻，成绩不如意的时候，在脑海里闪过的第一个念头就是复读，“在读一年，我可以上名牌大学”，“这一年我一定好好努力，多刷题......”等等一些列的想法，特别在一些复读学校或者机构，广告宣传下，更心动了，复读变成了为梦想、为尊严、为父母.......殊不知，复读其实是为自己！复读是一件需要深思熟虑的事情，并不是所有人都适合复读，也不是所有人都能在复读的大流中顺利到岸的。2017年，我有遇到 几个学生，都是上了本二，但是还是想复读，学生本人的意愿是很强烈，平时上课，课后都是很努力，但是最终复读的高考成绩，出来后，发现分数是提高了，但是排名却往后了，这就意味着，一年下来，不但没有帮助，反而往后推，作为老师的我只好安慰，复读这一年，是你人生无形的财富收获，值得。可是，我细细回想，当初咨询复读的时候，发现确实有一定的基础，而且学习态度很好，相信一年努力应该没有问题。可问题是，高中的知识并不是那么简单，有些学科的知识，应届的时候，没有学好，不能理解和掌握，那么复读这一年，未必能掌握，每个人擅长的模块是不同的，如果每个模块都是自己的强项，那么我觉得也就不存在复读这个事情了。所以，复读愿望是美好的，真正了解自己的情况，只有自己，切勿凭着自己一腔热血，投入战斗，否则伤害的是自己，是父母。
二、名师上课，但是名师不坐班。
如今公办校不允许办复读班，特别是名校不允许办复读班，那么这些名校的优秀教师资源，是不会轻易流入到这个市场的，教学师资的的主流依旧把握在名校里。但是不是名校的师资就不会流入到市场，或者经过市场不断淘汰，还不会出现名师。这个问题，应该一分为二。有经多年一线教学经验的老师都知道，老师和学生是互相成就的，好的老师，是好的学生衬托，好的学生，是好的老师引导。这几年，复读生没有出高分，其实也恰恰反映出了这个问题。主课采用退休或者在职老师上，课后由班主任监管，在抓成绩上，不一定会有很大帮助。没错，每个机构或者复读机构，都有一套不错的师资，谁没有几把刷子，是不会轻易办复读培训班的，否则肯定是误人子弟。如果一线名师全程都在为这个班级教学服务，包括花费的心思，都像在学校一样，那么，这样的班级，是值得报名的，出成绩的概率大大提升，可问题是，目前都没有办法这样做到。名师上完课，拍拍屁股走人，留下来的是班主任，只能起到监督的作用，那么在教学评测和跟踪上，就没有那么紧密了。其实大多数机构是明白这个道理，但是为何还是需要名师？主要原因，还是在这个市场招生上，有名师，就能招到生！但对于复读的学生和家长，务必要清楚这个因果关系。我经历过这么多年，我明白了一个道理，提分的关键，不在于名师，而是在于办学者的初衷和把控。经验一两年的老师，用心教学，潜心教学，一样能抓出好成绩。学生和老师的粘合度，是有很大的关系，这些在多年的经验中，我找到了解决的办法。
三、教学监管不到位，没有一个质量标准。
众所周知，名校为何老师不能懈怠教学？为何为了一个升学的百分点，高压教学？因为这些都涉及到学校的声誉和老师的声誉，搞不好教学，一类校可能降为二类校，职称评不上，都和自己嘻嘻相关。那么在机构和复读学校，就不存在这个样的问题了（希望有一天也能像学校一样考核我们机构）。这个问题就只能寄托在办学者的理念和初衷了。我记得，这几年，在市场上，通常都能看到或者听到，关于升学率和平均提高的分数，很多咨询的家长和学生也会问我同样的问题。某某机构提分多少，高分多少，你们有什么保障，等等一系列的问题，其实我是理解家长这样的心态，作为一个老教师，我也很同情家长的情况。所以，经常我和我教学团队，都会提一个要求，“说谎的时候，只能说善意的谎言，更多的是你的付出”。没有人管我们，只能凭我们自己的良心去做事。除了复读成绩之外，这个也成为了，很多学员和家长的不安。
特别申请，本人不参与评说复读机构的优缺点，只是有感而发，帮助需要帮助的人！
一、愿望是美好的，现实是骨感的。
当我们查询到高考成绩的那一刻，成绩不如意的时候，在脑海里闪过的第一个念头就是复读，“在读一年，我可以上名牌大学”，“这一年我一定好好努力，多刷题......”等等一些列的想法，特别在一些复读学校或者机构，广告宣传下，更心动了，复读变成了为梦想、为尊严、为父母.......殊不知，复读其实是为自己！复读是一件需要深思熟虑的事情，并不是所有人都适合复读，也不是所有人都能在复读的大流中顺利到岸的。2017年，我有遇到 几个学生，都是上了本二，但是还是想复读，学生本人的意愿是很强烈，平时上课，课后都是很努力，但是最终复读的高考成绩，出来后，发现分数是提高了，但是排名却往后了，这就意味着，一年下来，不但没有帮助，反而往后推，作为老师的我只好安慰，复读这一年，是你人生无形的财富收获，值得。可是，我细细回想，当初咨询复读的时候，发现确实有一定的基础，而且学习态度很好，相信一年努力应该没有问题。可问题是，高中的知识并不是那么简单，有些学科的知识，应届的时候，没有学好，不能理解和掌握，那么复读这一年，未必能掌握，每个人擅长的模块是不同的，如果每个模块都是自己的强项，那么我觉得也就不存在复读这个事情了。所以，复读愿望是美好的，真正了解自己的情况，只有自己，切勿凭着自己一腔热血，投入战斗，否则伤害的是自己，是父母。
二、名师上课，但是名师不坐班。
如今公办校不允许办复读班，特别是名校不允许办复读班，那么这些名校的优秀教师资源，是不会轻易流入到这个市场的，教学师资的的主流依旧把握在名校里。但是不是名校的师资就不会流入到市场，或者经过市场不断淘汰，还不会出现名师。这个问题，应该一分为二。有经多年一线教学经验的老师都知道，老师和学生是互相成就的，好的老师，是好的学生衬托，好的学生，是好的老师引导。这几年，复读生没有出高分，其实也恰恰反映出了这个问题。主课采用退休或者在职老师上，课后由班主任监管，在抓成绩上，不一定会有很大帮助。没错，每个机构或者复读机构，都有一套不错的师资，谁没有几把刷子，是不会轻易办复读培训班的，否则肯定是误人子弟。如果一线名师全程都在为这个班级教学服务，包括花费的心思，都像在学校一样，那么，这样的班级，是值得报名的，出成绩的概率大大提升，可问题是，目前都没有办法这样做到。名师上完课，拍拍屁股走人，留下来的是班主任，只能起到监督的作用，那么在教学评测和跟踪上，就没有那么紧密了。其实大多数机构是明白这个道理，但是为何还是需要名师？主要原因，还是在这个市场招生上，有名师，就能招到生！但对于复读的学生和家长，务必要清楚这个因果关系。我经历过这么多年，我明白了一个道理，提分的关键，不在于名师，而是在于办学者的初衷和把控。经验一两年的老师，用心教学，潜心教学，一样能抓出好成绩。学生和老师的粘合度，是有很大的关系，这些在多年的经验中，我找到了解决的办法。
三、教学监管不到位，没有一个质量标准。
众所周知，名校为何老师不能懈怠教学？为何为了一个升学的百分点，高压教学？因为这些都涉及到学校的声誉和老师的声誉，搞不好教学，一类校可能降为二类校，职称评不上，都和自己嘻嘻相关。那么在机构和复读学校，就不存在这个样的问题了（希望有一天也能像学校一样考核我们机构）。这个问题就只能寄托在办学者的理念和初衷了。我记得，这几年，在市场上，通常都能看到或者听到，关于升学率和平均提高的分数，很多咨询的家长和学生也会问我同样的问题。某某机构提分多少，高分多少，你们有什么保障，等等一系列的问题，其实我是理解家长这样的心态，作为一个老教师，我也很同情家长的情况。所以，经常我和我教学团队，都会提一个要求，“说谎的时候，只能说善意的谎言，更多的是你的付出”。没有人管我们，只能凭我们自己的良心去做事。除了复读成绩之外，这个也成为了，很多学员和家长的不安。
特别申请，本人不参与评说复读机构的优缺点，只是有感而发，帮助需要帮助的人！
