在著名市场调研机构《计世资讯》发布的中国IT教育培训发展趋势报告中指出：过去几年，尤其是2005年以前，由于IT人才与企业需求对接存在较为严重的缺口，导致IT人才的有效供给不足，因而应届大学毕业生的就业率一直十分低下。其背后的原因，分析师认为，主要在于IT人才“上岗即工作”的能力没有得到有效培养，培训机构没有按照社会需求来培养实用型IT人才，这反映了我国IT人才培养一直以来在人才供需产业链条上存在的缺陷。
IT人才与企业需求对接的缺口：上岗即工作
在对近400家IT企业的调研中发现，用人主管不约而同的认为：应聘者不能满足“上岗即工作”的基本要求，原因是多方面的：知识的系统性、理论性、方法论上所具有的优势并不能弥补在职业培训、岗位技能教育方面的欠缺；IT技术的日益更新和IT系统的日益庞杂，已经使得传统学历教育体系培养出来的毕业生很难在短时间内就熟悉并胜任IT企业岗位实际要求；在IT企业普遍面临效益压力的情况下，越来越倾向于招聘有工作经验、到岗就能工作的人。
因此，分析师认为，如何堵上IT人才与企业需求对接的缺口是一个巨大的挑战。IT人才培养有三种主要力量：职业教育、厂商认证、学历教育。但是，学历教育在解决企业实际需求上显然不能令企业满意，因为学历教育不能面向市场、面向应用，它所培养的学生以素质教育为主。
职业教育和厂商培训是解决这一矛盾的有效方式，然而也存在一些问题，比如培训机构混乱、教学质量难以保证等，但更重要的还在于如何更加有效地对接企业需求。分析师认为，IT人才的供需产业链应包含三个要素，即学员、企业和介于二者之间、作为人才平台的教育培训机构，三者之间的关系只有完全打通，才能形成完整的IT人才供需链。
然而，在我国，目前的情况恰恰并不如意。调查发现，大多数IT培训机构由于规模问题、课程研发能力问题、教学资源问题，并没有能力将这三者之间的关系完全打通，因此其培训仍有诸多不足，尤其表现在不能很好地将企业与学员之间的供需关系打通，因此所培养出来的IT人才仍很难满足企业“上岗即工作”的需求。
完善IT人才供需产业链：有能者为之
利用“竞争力分析模型”，分析师从人才理念、培养模式、培养方法、战略资源、可持续性及增长潜力等五个方面对IT人才培养的要素进行了系统分析。他们认为，搭建IT人才供需产业链，需要具备较强实力的IT培训机构才能实现，同时还应该得到国家有关部门的支持，单单某家培训机构不足以在五个方面都做到完善。与分析师的分析相比较，清华IT在这五个方面做的比较到位，也因此赢得了计世资讯授予的“综合成就奖”。清华IT学习认证中心主任孙元凯说：“从2005年开始，清华IT通过认真研究中国国情，认真调查企业的实际用人需求，用“逆向工程式”的研发方法，提炼出了一套“T”型人才培养理念及其培养方法。这个模式，我们认为可以看作是清华IT决心完善中国IT人才供需产业链的一个创新。”
在具体的做法上，清华IT通过“三个面向、两个互动”来搭建IT人才供需链。三个面向即“面向市场、面向企业、面向应用”，它保证了清华IT能够始终围绕企业需求来培养人才，也保证了所培养出来的人才能够真正到企业从事第一线的工程技术工作。
两个互动则是指：企业要参与到清华IT的人才培养中来，清华IT的学员也要参与到企业的实际工作中去。清华IT通过与用友、神州数码、汉王科技、清华科技园等著名IT企业达成人才战略合作，启动了“清华IT人才培养与服务联盟”，合作的企业通过联盟可以将企业的用人需求真实地传达给清华IT的学员，还可以在教材研发，项目实训上给清华IT的学员给予切身指导，并且给予优秀学员提供直接到企业中实习甚至上岗的工作机会。通过这种联盟，清华IT首次真正地将IT人才的供需双方联结在了一起，一条清晰的IT人才供需链开始形成。
未来，清华IT将进一步扩大与各类企业、人才机构、软件协会的战略合作，为每一个清华IT的学员拓宽实训与就业的渠道，同时也将自身的IT人才供需链不断扩大。
IT人才与企业需求对接的缺口：上岗即工作
在对近400家IT企业的调研中发现，用人主管不约而同的认为：应聘者不能满足“上岗即工作”的基本要求，原因是多方面的：知识的系统性、理论性、方法论上所具有的优势并不能弥补在职业培训、岗位技能教育方面的欠缺；IT技术的日益更新和IT系统的日益庞杂，已经使得传统学历教育体系培养出来的毕业生很难在短时间内就熟悉并胜任IT企业岗位实际要求；在IT企业普遍面临效益压力的情况下，越来越倾向于招聘有工作经验、到岗就能工作的人。
因此，分析师认为，如何堵上IT人才与企业需求对接的缺口是一个巨大的挑战。IT人才培养有三种主要力量：职业教育、厂商认证、学历教育。但是，学历教育在解决企业实际需求上显然不能令企业满意，因为学历教育不能面向市场、面向应用，它所培养的学生以素质教育为主。
职业教育和厂商培训是解决这一矛盾的有效方式，然而也存在一些问题，比如培训机构混乱、教学质量难以保证等，但更重要的还在于如何更加有效地对接企业需求。分析师认为，IT人才的供需产业链应包含三个要素，即学员、企业和介于二者之间、作为人才平台的教育培训机构，三者之间的关系只有完全打通，才能形成完整的IT人才供需链。
然而，在我国，目前的情况恰恰并不如意。调查发现，大多数IT培训机构由于规模问题、课程研发能力问题、教学资源问题，并没有能力将这三者之间的关系完全打通，因此其培训仍有诸多不足，尤其表现在不能很好地将企业与学员之间的供需关系打通，因此所培养出来的IT人才仍很难满足企业“上岗即工作”的需求。
完善IT人才供需产业链：有能者为之
利用“竞争力分析模型”，分析师从人才理念、培养模式、培养方法、战略资源、可持续性及增长潜力等五个方面对IT人才培养的要素进行了系统分析。他们认为，搭建IT人才供需产业链，需要具备较强实力的IT培训机构才能实现，同时还应该得到国家有关部门的支持，单单某家培训机构不足以在五个方面都做到完善。与分析师的分析相比较，清华IT在这五个方面做的比较到位，也因此赢得了计世资讯授予的“综合成就奖”。清华IT学习认证中心主任孙元凯说：“从2005年开始，清华IT通过认真研究中国国情，认真调查企业的实际用人需求，用“逆向工程式”的研发方法，提炼出了一套“T”型人才培养理念及其培养方法。这个模式，我们认为可以看作是清华IT决心完善中国IT人才供需产业链的一个创新。”
在具体的做法上，清华IT通过“三个面向、两个互动”来搭建IT人才供需链。三个面向即“面向市场、面向企业、面向应用”，它保证了清华IT能够始终围绕企业需求来培养人才，也保证了所培养出来的人才能够真正到企业从事第一线的工程技术工作。
两个互动则是指：企业要参与到清华IT的人才培养中来，清华IT的学员也要参与到企业的实际工作中去。清华IT通过与用友、神州数码、汉王科技、清华科技园等著名IT企业达成人才战略合作，启动了“清华IT人才培养与服务联盟”，合作的企业通过联盟可以将企业的用人需求真实地传达给清华IT的学员，还可以在教材研发，项目实训上给清华IT的学员给予切身指导，并且给予优秀学员提供直接到企业中实习甚至上岗的工作机会。通过这种联盟，清华IT首次真正地将IT人才的供需双方联结在了一起，一条清晰的IT人才供需链开始形成。
未来，清华IT将进一步扩大与各类企业、人才机构、软件协会的战略合作，为每一个清华IT的学员拓宽实训与就业的渠道，同时也将自身的IT人才供需链不断扩大。
