在四川新华电脑学院操场两边布置了长长的作品展示区，有逼真的动漫模型渲染、成熟的商品包装设计、精致的手工作品，还有各大专业赛事上获奖的作品，仔细阅读作品简介，发现每件作品都出自学生之手，其间一副设计精美的APP界面作品来自新媒体UI精英设计师专业的李杰宇同学，而他才入学短短三个月。
“高中辍学后，我来到新华电脑学院学UI设计，刚开始因为初高中学习成绩差，没什么学习信心，担心学不好，但是没想到这里的教学模式和初中完全不同，全程实践，只要上课认真看老师的讲解和操作，就不会学不懂，我也没想到三个月我就能学会设计手机界面了”
在新华有很多和李杰宇情况相似的同学，学不进枯燥的数理化，实践能力却超强，新华的专业设置和教学模式正好发挥他们的优势，激发他们的学习兴趣，重拾学习自信。那么新华的教学模式究竟有哪些独到之处，培养出受企业青睐的实战型人才？ 新华电脑教育在总结丰富教学经验的基础上，借鉴国外先进教育理念，分析学生学习心理和特点，经反复论证、实践后，在全国独创了电脑教学的“五步教学法”。中国著名计算机教育专家清华大学谭浩强教授称“五步教学法”是“电脑教学的一次革命”；北京师范大学李德芳院长、著名教育学家吴云教授以及原合肥工业大学校长王成福教授等教育界、学术界的专家，也一致称赞新华电脑教育的教学模式。
新华电脑教育独创的“五步教学法”、“三梯度教学模式”、“导师训练计划”“项目化教学”，强调学生的协作性、创造性，注重提升学生解决问题的能力和综合素质，全方位调动学生感官系统，唤醒听觉、视觉、感觉、触觉、知觉，充分发挥学生的创造潜能，开拓学生的视野，锻炼学生的实操能力、交际能力、协调能力和沟通能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，新华教学模式不但效果显著，而且能真正实现工学结合、理实一体化教学，让学生学到真正有用的知识与技能，以满足企业实际需求。 新华的课堂以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以工作场景为中心，教师在课堂上不仅协助学生完成项目任务，通过项目指导和总结来向学生传授专业理论，这种模式能够让学生快乐地动起手来，避免整堂课听着教师照本宣科地讲理论，课堂受到学生高度欢迎。由于有了一定的实践体验和经验，学生再来学习专业理论就会比较容易，而有了理论层面的提升，学生才会对项目实践“知其所以然”。通过讲解演示、现场实操、检查指导、案例练习、展示点评等，保证教学效果最大化。
“高中辍学后，我来到新华电脑学院学UI设计，刚开始因为初高中学习成绩差，没什么学习信心，担心学不好，但是没想到这里的教学模式和初中完全不同，全程实践，只要上课认真看老师的讲解和操作，就不会学不懂，我也没想到三个月我就能学会设计手机界面了”在新华有很多和李杰宇情况相似的同学，学不进枯燥的数理化，实践能力却超强，新华的专业设置和教学模式正好发挥他们的优势，激发他们的学习兴趣，重拾学习自信。那么新华的教学模式究竟有哪些独到之处，培养出受企业青睐的实战型人才？ 新华电脑教育在总结丰富教学经验的基础上，借鉴国外先进教育理念，分析学生学习心理和特点，经反复论证、实践后，在全国独创了电脑教学的“五步教学法”。中国著名计算机教育专家清华大学谭浩强教授称“五步教学法”是“电脑教学的一次革命”；北京师范大学李德芳院长、著名教育学家吴云教授以及原合肥工业大学校长王成福教授等教育界、学术界的专家，也一致称赞新华电脑教育的教学模式。
新华电脑教育独创的“五步教学法”、“三梯度教学模式”、“导师训练计划”“项目化教学”，强调学生的协作性、创造性，注重提升学生解决问题的能力和综合素质，全方位调动学生感官系统，唤醒听觉、视觉、感觉、触觉、知觉，充分发挥学生的创造潜能，开拓学生的视野，锻炼学生的实操能力、交际能力、协调能力和沟通能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，新华教学模式不但效果显著，而且能真正实现工学结合、理实一体化教学，让学生学到真正有用的知识与技能，以满足企业实际需求。 新华的课堂以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以工作场景为中心，教师在课堂上不仅协助学生完成项目任务，通过项目指导和总结来向学生传授专业理论，这种模式能够让学生快乐地动起手来，避免整堂课听着教师照本宣科地讲理论，课堂受到学生高度欢迎。由于有了一定的实践体验和经验，学生再来学习专业理论就会比较容易，而有了理论层面的提升，学生才会对项目实践“知其所以然”。通过讲解演示、现场实操、检查指导、案例练习、展示点评等，保证教学效果最大化。
