在指导游戏时发挥幼儿游戏的自主性，评价寻找幼儿自主游戏当中的教育闪光点

可以引导幼儿，启发幼儿游戏，仍然可以让幼儿园自主自愿的对游戏产生兴趣

在幼儿游戏的过程当中，出现了某些需要介入的时机，例如孩子遇到困难，挫折，纠纷，过激行为，价值观错误，等等情况，教师为了保证游戏，能够顺利的进行，游戏对幼儿的影响最大化，也要介入幼儿的游戏，这样并不是阻挠了幼儿自主性游戏，相反，这是教师保证幼儿游戏可持续性的做法

从自主性，教育性，安全性，参与性进行考虑。要确保所有的幼儿能参与这次游戏，并且从中能获得相对应的知识。以幼儿为主，从幼儿角度出发进行游戏。无论是什么游戏，都应该注意幼儿活动时的安全。