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学生观
1学生是发展的人
1学生的身心发展具有规律性
2.学生具有巨大的发展潜能
3学生是处于发展过程中的人
2学生是独特的人
1.学生与成人之间存在着巨大的差异
2.学生是独特的人
3.学生具有自身的独特性
3学生是独立的人
1.(每个学生都是独立的)，是不以教师意志为转移的客观存在
2.学生是责权的(主体)
3.学生是学习的主体
教育观
1.素质教育是面向全体学生的教育
2.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育
3.素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
4.素质教育是促进学生全面发展的教育
5.(是促进学生个性发展的教育)
要求
1.面向全体学生
2.着眼于学生的终身可持续(发展)
3.(注重)学生的创新精神和实践能力的(培养)
4.(促进学生全面发展)
5.促使学生主动，生动，活泼地(发展)
教师观
教师角色的转变:
1.教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
2.教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
3.教师要从教书匠转变为教育教学的研究者和实践的反思者
4.教师要从学校教师转变为社区型的开放的教师
教师行为的转变
1.在对待师生关系上，新课程强调赞赏、尊重
2.在对待教学上，新课程强调帮助、引导
3.在对待自我上，新课程强调反思
4.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
教师的职业素养
1.爱国守法
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义
2.全面贯彻国家教育方针，依法履行教师职责权利。自觉遵守教育法律法规
3.不得有违背党和国家(方针政策)的言行
2.爱岗敬业
1.忠(诚)于人民教育事业，勤恳敬业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献
2.(对工作高度负责)，认真备课上课，认真辅导学生，认真批改作业，不得敷衍塞责
3.关爱学生
1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生
2.对学生严慈相济，做学生的良师益友
3.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益
4.不挖苦，讽刺，歧视学生，不体罚或者变相体罚学生
4.为人师表
1.坚守高尚情操，知荣明耻，(严于律己)，以身作则，
2.衣着得体，语言规范。举止文明
3.(关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长
4.(作风正派，廉洁奉公)
5.自觉抵制不良之风，不利用职务之便谋取私利
5.终身学习
1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
2.(潜心钻研业务)，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平
6.(教书育人)
1.遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教
2.培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展
3.不以分数作为评价学生的唯一标准