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如何提高孩子学习钢琴的兴趣？需先找到原因无锡市龙韵琴行 2019-08-13
不断有家长询问提高孩子钢琴学习兴趣的方法，为孩子不肯练琴而头疼。如果倒退二十年，这就不是问题了。在那个年代，若孩子不愿意练琴，那就打到他练习为止。
如今年代不同了，国外先进的教育理念渗透到中国，打骂成了家长“无能教育”的表现——因为不知道如何教育所以才实施暴力行为。越来越多的家长渴望更深层次的了解孩子音乐学习的状况，希望帮助孩子从心底里主动自发的学习和练习。
>>>>如何提高孩子学钢琴的兴趣<<<<
第一篇：寻找原因
不喜欢弹琴的原因很多很复杂，不同的孩子原因可能不同。下文所列情况并非所有孩子都存在的问题，家长们可按图索骥。对于孩子不喜欢学习钢琴的原因，需要仔细辨别，分清楚他到底是讨厌练琴，还是讨厌弹琴。
第一种是讨厌练琴的孩子，他们可能非常喜欢音乐，也喜欢钢琴这一乐器的音色和表现力，却不愿忍受辛苦的日常练习。
第二种是讨厌弹琴的孩子，他们除了自己弹奏的音乐之外，几乎不怎么接触古典音乐，没有感受过音乐对心灵的激荡，每天接触的仅是枯燥的练习。
第二种孩子因为没有接触音乐之美而讨厌弹琴这件事或许还可以理解，
但为何第一种孩子喜欢音乐也不喜欢练习呢？这跟钢琴课程自身的学习特点有关。
1
相对而言，钢琴是很孤独的乐器，它不同于管弦乐器，可以通过与他人合奏来获得满足感。平时的练习也多数是一个人孤单的进行，没有乐队排练等比较有意思的活动。
2
钢琴学习是技巧性很强的课程，虽然很多音乐家并不承认，但事实上，演奏家就跟运动员一样——运动员训练大肌肉，有一个小故事，说一位钢琴家为了将一个难句练到自己满意的程度，一共弹了三十三万遍！钢琴家为了参加国际比赛，一首曲子练习两年的也大有人在。就拿笔者自己来说，将一个难句一口气练上五十遍也是很正常的事。因此，我们必须承认并理解孩子练习的辛苦。
如果钢琴教学过程出现问题，也会使孩子出现抵触心理。在参与课程的三方：学生、教师和家长，其中的任何一方都有可能成为问题的原因。
>>>> 教 师 <<<<
1
如果在练习中完全不了解音乐，就等于漫无目的的学习，这样很痛苦。很多学生都面临这样的窘境：除了钢琴课，没有接触任何音乐（流行歌曲除外）。更严重的情况则是，即便上钢琴课也感受不到音乐！大部分的孩子都只能纯粹将钢琴练习当做毅力训练。对于多数人来说，不教永远不会。考过十级还听不懂交响乐的大有人在。
2
教学语言不清晰，学生难以理解。例如，对年龄幼小的孩子使用过于成人化的语言；指导要求不够渐进式，跳跃太大，学生无法适应。
3
虽然可以看出学生的问题，却无法提供解决问题的具体方法，反而让学生更加困扰。例如，听出学生音色处理不好，却无法从触键方面给出建议。
4
没有建议学生在家练习的科学方法。导致学生做了太多无用功，白费力气，于是讨厌练琴。
5
没有训练学生的耳朵，教会他们聆听自己的音乐。聆听自己的演奏是极为重要的一件事，要在日常课程中一步一步的训练他的耳朵。帮助他听到自己演奏出来的声音，建立聆听的习惯。听不到自己的声音，便感受不到音乐，更遑论喜欢演奏。
>>>> 学 生 <<<<
学生的学习方法不得要领。学生看起来似乎在学习过程中已经付出了相当程度的努力，却总是无法取得令人满意的结果，于是感到灰心丧气，甚至想要放弃。
原因在于，学生没有按照教师的要求做，导致虽然练习很辛苦实际上却是在做无用功。例如，一首曲子第一周要求整体弹出来，第二周要求做某一处具体的音乐表情处理。但学生在二次回课时并没有做那样的音乐处理，弹奏效果和第一周一样，这种就是无效练习。
其他的无效练习还包括：每次从头到尾的练习，不分重点；只求速度不求节奏韵律以及平均的手指跑动；不顾音乐结构、乐句、呼吸、强弱、不做触键的思考等等。
>>>> 家 长 <<<<
1
不愿在开阔孩子的音乐视野上花钱花时间。从来不给孩子买音乐CD，带领孩子听音乐会，参加各种音乐活动，不买音乐绘本，或者买了也不读。初学阶段，在孩子好习惯形成之前不陪伴孩子学习。
2
经常在老师上课时插话，提出自己的想法，破坏教师权威。使得教师的话语在学生心中没有分量。
3
对于孩子辛苦练习出来的音乐作品以及努力练习本身不加以肯定，认为练习是理所应当之事。同样，对孩子未完成作业，不分原因进行批评责骂甚至体罚。
4
没有在孩子初学期间陪伴孩子上课和练习。如果是年纪较小的孩子，得不到父母的帮助，学习道路上会更加艰难。很难养成良好的练习习惯，以及好的学习习惯。一般来说，自己弹琴的孩子总是喜欢弹得很快或者乱弹一通，这样势必影响学习进度，成就感获得较慢。
如何提高孩子学习钢琴的兴趣？需先找到原因无锡市龙韵琴行 2019-08-13
不断有家长询问提高孩子钢琴学习兴趣的方法，为孩子不肯练琴而头疼。如果倒退二十年，这就不是问题了。在那个年代，若孩子不愿意练琴，那就打到他练习为止。
如今年代不同了，国外先进的教育理念渗透到中国，打骂成了家长“无能教育”的表现——因为不知道如何教育所以才实施暴力行为。越来越多的家长渴望更深层次的了解孩子音乐学习的状况，希望帮助孩子从心底里主动自发的学习和练习。
>>>>如何提高孩子学钢琴的兴趣<<<<
第一篇：寻找原因
不喜欢弹琴的原因很多很复杂，不同的孩子原因可能不同。下文所列情况并非所有孩子都存在的问题，家长们可按图索骥。对于孩子不喜欢学习钢琴的原因，需要仔细辨别，分清楚他到底是讨厌练琴，还是讨厌弹琴。
第一种是讨厌练琴的孩子，他们可能非常喜欢音乐，也喜欢钢琴这一乐器的音色和表现力，却不愿忍受辛苦的日常练习。
第二种是讨厌弹琴的孩子，他们除了自己弹奏的音乐之外，几乎不怎么接触古典音乐，没有感受过音乐对心灵的激荡，每天接触的仅是枯燥的练习。
第二种孩子因为没有接触音乐之美而讨厌弹琴这件事或许还可以理解，
但为何第一种孩子喜欢音乐也不喜欢练习呢？这跟钢琴课程自身的学习特点有关。
1
相对而言，钢琴是很孤独的乐器，它不同于管弦乐器，可以通过与他人合奏来获得满足感。平时的练习也多数是一个人孤单的进行，没有乐队排练等比较有意思的活动。
2
钢琴学习是技巧性很强的课程，虽然很多音乐家并不承认，但事实上，演奏家就跟运动员一样——运动员训练大肌肉，有一个小故事，说一位钢琴家为了将一个难句练到自己满意的程度，一共弹了三十三万遍！钢琴家为了参加国际比赛，一首曲子练习两年的也大有人在。就拿笔者自己来说，将一个难句一口气练上五十遍也是很正常的事。因此，我们必须承认并理解孩子练习的辛苦。
如果钢琴教学过程出现问题，也会使孩子出现抵触心理。在参与课程的三方：学生、教师和家长，其中的任何一方都有可能成为问题的原因。
>>>> 教 师 <<<<
1
如果在练习中完全不了解音乐，就等于漫无目的的学习，这样很痛苦。很多学生都面临这样的窘境：除了钢琴课，没有接触任何音乐（流行歌曲除外）。更严重的情况则是，即便上钢琴课也感受不到音乐！大部分的孩子都只能纯粹将钢琴练习当做毅力训练。对于多数人来说，不教永远不会。考过十级还听不懂交响乐的大有人在。
2
教学语言不清晰，学生难以理解。例如，对年龄幼小的孩子使用过于成人化的语言；指导要求不够渐进式，跳跃太大，学生无法适应。
3
虽然可以看出学生的问题，却无法提供解决问题的具体方法，反而让学生更加困扰。例如，听出学生音色处理不好，却无法从触键方面给出建议。
4
没有建议学生在家练习的科学方法。导致学生做了太多无用功，白费力气，于是讨厌练琴。
5
没有训练学生的耳朵，教会他们聆听自己的音乐。聆听自己的演奏是极为重要的一件事，要在日常课程中一步一步的训练他的耳朵。帮助他听到自己演奏出来的声音，建立聆听的习惯。听不到自己的声音，便感受不到音乐，更遑论喜欢演奏。
>>>> 学 生 <<<<
学生的学习方法不得要领。学生看起来似乎在学习过程中已经付出了相当程度的努力，却总是无法取得令人满意的结果，于是感到灰心丧气，甚至想要放弃。
原因在于，学生没有按照教师的要求做，导致虽然练习很辛苦实际上却是在做无用功。例如，一首曲子第一周要求整体弹出来，第二周要求做某一处具体的音乐表情处理。但学生在二次回课时并没有做那样的音乐处理，弹奏效果和第一周一样，这种就是无效练习。
其他的无效练习还包括：每次从头到尾的练习，不分重点；只求速度不求节奏韵律以及平均的手指跑动；不顾音乐结构、乐句、呼吸、强弱、不做触键的思考等等。
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1
不愿在开阔孩子的音乐视野上花钱花时间。从来不给孩子买音乐CD，带领孩子听音乐会，参加各种音乐活动，不买音乐绘本，或者买了也不读。初学阶段，在孩子好习惯形成之前不陪伴孩子学习。
2
经常在老师上课时插话，提出自己的想法，破坏教师权威。使得教师的话语在学生心中没有分量。
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对于孩子辛苦练习出来的音乐作品以及努力练习本身不加以肯定，认为练习是理所应当之事。同样，对孩子未完成作业，不分原因进行批评责骂甚至体罚。
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没有在孩子初学期间陪伴孩子上课和练习。如果是年纪较小的孩子，得不到父母的帮助，学习道路上会更加艰难。很难养成良好的练习习惯，以及好的学习习惯。一般来说，自己弹琴的孩子总是喜欢弹得很快或者乱弹一通，这样势必影响学习进度，成就感获得较慢。
