PTE题型RL分享～
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Retell lecture (RL)：内容为一些讲演，访问或上课内容。2-3道题。限时40秒，同时影响口语和听力分。
具体方法：抓住key point
1.不要追求记下原句
在不考验vocabulary的情况下，RL的答案对使用原词原句的要求比较低，也就是说，记笔记的时候没必要一字不差地记下原句。有一个做RL的误区是，听一个词，记一个词，至于这句话说了什么，完全没听懂，这是完全错误的方法。
2.摸清文章的逻辑关系
一般PTE选择的RL题目会很有较强的逻辑关系。这种逻辑关系有两种情况，可能是按时间叙述，也可能是总-分的结构。
如果是时间关系，注意所有的时间副词（年份，Later，etc.），时间副词后面的句子要重点考虑为需要记笔记的部分
如果是总-分的关系，则要注意第一句的全文主题句，并且关注所有分点的主题句。在找分点的主题句过程中，要多注意递进或是并列性连词引出的句子，比如说firstly, secondly,...和what is more, moreover, in addition, etc. 这些连词后的句子，一般会是文章分点的主题句，要考虑重点记忆。
3.开头结尾要听好
即使是文章中间的内容什么都没听懂，也起码要抓住文章的开头和结尾。
一般文章的开头会是整篇Lecture的主题，而结尾则会是对lecture的总结，这两部分一旦抓住，内容分会有很大的保证。在结尾部分，注意总结性的连词引出的句子，比如说in conclusion, to conclude, in a word, etc. 这些连词后面的句子可以考虑重点记忆。
A疑问句
如果音频中出现疑问句，那么同学要注意了，它的答案很可能会是我们需要记下来的重点句。一般疑问句出现在文章中的目的，都是引出一个观点，也许是整个lecture的主题，也可能是某一个分点的主题，总之不容小觑。
B实验结论
如果音频中出现表示实验结论的短语句子，那么同学也要注意了，这个实验结论很值得在我们的答案中提一提，甚至有时候这个结论会是整个lecture讲的主题。
所以，注意类似recent research shows that..., 或者studies have shown that...， 以及our results reveal that...等表示实验结论的开头，后面的句子一定要重点来听来记。
4.不需要听得部分：具体例子
一般来讲，具体的例子，和特别具体的实验数据，没有必要出现在我们RL的答案中，即使出现，也顶多用such as xxx带过即可。所以，当听到for example,之类的明显表示例子的信号时，同学可以稍微放松几秒啦，听个大概，抓个关键词就可以了。
5.活学活用缩写
6.抓住关键信息 人名 数字 日期 时间 等 注意重复的词
7.注意讲话人的态度 观点 立场 包括其情绪 语调
8.在说的过程中，要注意句子的重音和结构，不要光想着把听力中点都描述出来而忘了流利度，要把这道题说的像RA一样有节奏。
在发音的的时候，不止要注意句子中的重音，单词的重音也十分的重要。在读单词的时候要掌握好单词的重音，是重音在前还是重音在后都要好好的区分。不要把注意力只放在自己的笔记上，在练习的时候要形成自己的发音习惯。
9.坚持说完40秒 即使后面内容没听懂 自己编一个
10.一般连接词语可用：
This lecture is about...
The speaker states/ points /shows.. argue the statements that...
According to the lecture..
It is clear that..
In conclusion..
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Retell lecture (RL)：内容为一些讲演，访问或上课内容。2-3道题。限时40秒，同时影响口语和听力分。
具体方法：抓住key point
1.不要追求记下原句
在不考验vocabulary的情况下，RL的答案对使用原词原句的要求比较低，也就是说，记笔记的时候没必要一字不差地记下原句。有一个做RL的误区是，听一个词，记一个词，至于这句话说了什么，完全没听懂，这是完全错误的方法。
2.摸清文章的逻辑关系
一般PTE选择的RL题目会很有较强的逻辑关系。这种逻辑关系有两种情况，可能是按时间叙述，也可能是总-分的结构。
如果是时间关系，注意所有的时间副词（年份，Later，etc.），时间副词后面的句子要重点考虑为需要记笔记的部分
如果是总-分的关系，则要注意第一句的全文主题句，并且关注所有分点的主题句。在找分点的主题句过程中，要多注意递进或是并列性连词引出的句子，比如说firstly, secondly,...和what is more, moreover, in addition, etc. 这些连词后的句子，一般会是文章分点的主题句，要考虑重点记忆。
3.开头结尾要听好
即使是文章中间的内容什么都没听懂，也起码要抓住文章的开头和结尾。
一般文章的开头会是整篇Lecture的主题，而结尾则会是对lecture的总结，这两部分一旦抓住，内容分会有很大的保证。在结尾部分，注意总结性的连词引出的句子，比如说in conclusion, to conclude, in a word, etc. 这些连词后面的句子可以考虑重点记忆。
A疑问句
如果音频中出现疑问句，那么同学要注意了，它的答案很可能会是我们需要记下来的重点句。一般疑问句出现在文章中的目的，都是引出一个观点，也许是整个lecture的主题，也可能是某一个分点的主题，总之不容小觑。
B实验结论
如果音频中出现表示实验结论的短语句子，那么同学也要注意了，这个实验结论很值得在我们的答案中提一提，甚至有时候这个结论会是整个lecture讲的主题。
所以，注意类似recent research shows that..., 或者studies have shown that...， 以及our results reveal that...等表示实验结论的开头，后面的句子一定要重点来听来记。
4.不需要听得部分：具体例子
一般来讲，具体的例子，和特别具体的实验数据，没有必要出现在我们RL的答案中，即使出现，也顶多用such as xxx带过即可。所以，当听到for example,之类的明显表示例子的信号时，同学可以稍微放松几秒啦，听个大概，抓个关键词就可以了。
5.活学活用缩写
6.抓住关键信息 人名 数字 日期 时间 等 注意重复的词
7.注意讲话人的态度 观点 立场 包括其情绪 语调
8.在说的过程中，要注意句子的重音和结构，不要光想着把听力中点都描述出来而忘了流利度，要把这道题说的像RA一样有节奏。
在发音的的时候，不止要注意句子中的重音，单词的重音也十分的重要。在读单词的时候要掌握好单词的重音，是重音在前还是重音在后都要好好的区分。不要把注意力只放在自己的笔记上，在练习的时候要形成自己的发音习惯。
9.坚持说完40秒 即使后面内容没听懂 自己编一个
10.一般连接词语可用：
This lecture is about...
The speaker states/ points /shows.. argue the statements that...
According to the lecture..
It is clear that..
In conclusion..
