青少年叛逆期的实质
1.少年对光明的信仰和现实中黑暗的绝望形成了剧烈冲突。家长老师逼着学生向现实就范，而不是指引他们如何在现实中实现理想，是因为他们早就习惯了屈服于现实的世俗物欲，认为人长大了就不能一直追求快乐而只能屈服于现实，认为快乐和玩是不懂事的小孩才有的特权。
然而，一旦选择了屈服，就永远告别了真诚、梦想、自由、快乐、活泼，变得压抑、忧郁、绝望，乃至疯狂。
当家长老师提供的解决方案不符合孩子们对美好人生的追求时，叛逆就产生了。问题来了:到底是谁背叛了人生？
2.叛逆期的孩子既有对梦想的憧憬与呵护，也有对现实的反抗与恐惧。哪一种力量获胜，此时关键看哪一方获得强援。父母老师，这时候要做天使，不要做魔鬼。向现实屈服的圆滑世故唯利是图不叫成熟，叫堕落。能够在现实的土壤里，培育出理想之花，才叫成熟，才是孩子们成长最需要的内容。
问题的关键是:我们自己会不会在现实的土壤里培育理想之花？
3.能叛逆的孩子还有和家长对抗的生命热情，还有面对现实不甘屈服的勇气。而那些一开始就选择了屈服的所谓的乖孩子，总有一天会给人们一场意外的爆发，而且总是以极端的形式。那时候人们惊讶:孩子一直好好的，怎么突然就这样了？
从一开始就逼着孩子屈服于现实，孩子一直很不好才是真相，哪来的好好的？好好的是家长操纵欲的自我满足的虚幻感，而不是来自于对孩子真实生命体验的感知。
愿所有的家长和老师，不做现实的俘虏和帮凶，不做梦想的刽子手，一起呵护孩子造梦的能力，成为孩子的云端筑梦师，引领孩子们绽放生命之花。