积累构建，理清思路
在高一高二时可能会用比较长的时间来学习一个章节甚至不到一个章节的内容，而高三就要在短时间内进行一个很综合的复习。高三是最重要的一个年段，但同时学习的内容又十分多，张老师认为在这样的情况下，高三学子的压力也是很大的，在高一高二可能考试还能拿到高分，但在高三的考试难度就会大很多，想要拿高分就得经历一个漫长的积累过程。
张老师会帮学生建立大的知识框架，替学生将知识点、常考题型罗列成框架，让学生心中有数，看到一个专题就知道要考什么、要怎样去做，替学生理清思路。
而复读生相比普通应届生来说会更有经验一点，但是也可能会产生认为知识点自己都会而不太认真听老师讲课的现象，所以张老师建议复读生一定还是要跟着老师走，不要一昧的只听从自己的方法。同时复读生的压力也会比普通应届生更大一点，心态上也更容易波动一点，张老师就会多鼓励他们，多告诉他们怎么去学，让他们心里更加明白如何去应对这些问题。
授人以渔
张老师认为身为高三老师，教学能力肯定是最重要的，要想得到学生的认可并且想让学生跟着学的话，教学能力就一定要过关，张老师每次课前一定会自己先备好课，她深知“授人以鱼不如授人以渔”的道理，上课时会多去把总结归纳的方法教给学生。
张老师还认为作为高三老师还要具备人格魅力，在高中时期的学生正处于一个比较个性化的年龄阶段，同时他们也会更喜欢个性化老师，张老师的独特的个性每次都能让她和学生打成一片，成为颇受学生欢迎的老师。
张佳佳，高中数学教师，从教11年，学生进步率保持在95%左右，80%的学生有30-60分的进步，对高三数学有着丰富的教学经验。张老师课堂上十分善于教学互动，教学风格幽默，擅长化繁为简，帮助学生快速把握考试重点、解题思路。归纳总结，建立逻辑思维张老师觉得很多学生会弄不懂数学该学什么，因为数学的学习内容还是非常多的，就会有很多同学陷入一味做题的误区，只知道做题而不知道去总结去归纳，但是在数学学习上，总结归纳题型是非常重要的。张老师在课堂上讲课时，会分大专题给学生讲解，在讲课时会告诉学生应该怎样去拿分，在复习时先告诉学生这个专题大概要怎样去做，在讲解时分层级大块教学，告诉学生这几大块的知识点是什么、考点是什么、核心题型是什么，先自己去帮学生总结出来，再通过做题让学生自己体验自己去归纳总结。张老师认为：虽然可能还有部分同学认为自己只要不去从事与数学相关的工作，数学对自己来说就不重要，但是张老师认为数学是学习很多其他学科的基础，同时学好数学十分有利于学生建立逻辑思维，在以后的说话做事上都会有逻辑的说话办事，能够做到有条不紊。
