上篇和大家讲解了初中艺术科目考试中美术科目中“字体在美术的应用”和“风景速写”的知识点与备考分析，今天青岛正日软件机考中心的小编继续带大家了解一下初中艺术科目机考考试中有关“篆刻”和“中国画”的知识点内容。
（一） 篆刻
1、篆刻艺术,是书法(主要是篆书)和镌刻(包括凿、铸)结合,来制作印章的艺术,是汉字特有的艺术形式,迄今已有三千七百多年的历史。
早在殷商时代,人们就用刀在龟甲上刻“字”(即现代称为甲骨文)。这些文字刀锋挺锐,笔意劲秀,具有较高的“刻字”水平。在春秋战国至秦以前,篆刻印章称为“玺”。秦始皇统一六国后,规定“玺”为天子所专用,大臣以下和民间私人用印统称“印”。这就形成了帝王用印称“玺”或“宝”,官印称“印”,将军用印称“章”,私人用印称“印信”。
2、秦汉玺印文字
秦始皇统一六国以后,在统一货币、度量衡的同时,实行“书同文字”,统一了文字。小篆因产生于秦朝,故亦称秦篆。它的产生代替了繁难复杂的六国文字,使文字的字形、笔画趋向统一化、规范化。由于秦朝对新字体进行了大力的推广、传播,因而秦朝的官私印文字多半采用秦篆。官印四字多加田字格框栏,长方印多有日字格边栏(又称半通印),印文或如刻石方中寓圆,或如诏版古劲秀逸。
3、摹印篆
秦朝末期,隶书兴起,篆书圆匀弯曲的笔画变为方直。隶书平方正直的结体,对于印章,较之篆书更有利于印文的安排布局。为此,一种“曲者以直,斜者以正,圆者以方,参差者以匀整,其文篆而非隶,其体则隶而非篆,其笔画则隶篆相融,浑穆端凝”的书体——摹印篆应运而生,并成为印章的专用文字。摹印篆的产生和被使用,对汉代印章的兴盛起了很大的推动作用。汉代官私印在制作上有铸、凿、琢等多种形式,采用摹印篆为印文的印章规矩中见流动,质朴而又自然。
4、缪篆
缪篆是出现在汉代私印中的一种印章文字。其笔画如丝之缠绵、屈曲宛转,系吸取汉碑额篆字和瓦当文字变化而成,用缪篆作为印文只局限于私印。它的宇形不同于摹印篆,同鸟虫篆类似,但却没有鸟虫篆鸟头虫鱼的形状,是介于摹印篆和鸟虫篆之间的一种字体。
5、鸟虫篆
鸟虫篆始出现于春秋战国时期的青铜器铭文上,到了汉代被列为汉六书之一。鸟虫篆是依据篆书的字形,将笔画屈曲盘环,处理成鸟、虫、鱼等形状,用于印章别具一格。这种字体仅限于私印和吉语印中使用。
6、押字
押字亦称花押印,是把名字花写变化成一个类似图案的符号作为私印的印文。押字印起于宋代,至元代很为盛行,故亦有“元押”之称。其形式,有单一个押字的,也有上刻楷书姓氏,下端为一花押的,还有表示吉祥的和各种动物形状的押印。
7、西泠印社
西泠印社,创建于清光绪三十年(1904年),由浙派篆刻家丁辅之、王福庵、吴隐、叶为铭发起创建,吴昌硕为第一任社长。以“保存金石,研究印学,兼及书画”为宗旨。是海内外研究金石篆刻历史最悠久、成就最高、影响最广国际性的研究印学、书画的民间艺术团体,有天下第一名社”之誉。
8、印章
印章分朱文印和白文印，刀法分冲刀法和切刀法。画家的印章一般分为姓名章、斋馆章和闲章。
制印步骤一般可以分为：
①打磨石料和刻刀（注意打磨方法）
②制稿：直接反写，水印翻稿。（拷贝，套模等）
③印稿上石。
④镌刻。（刀法：（1）冲刀：顺着运刀方向一起一伏地切去，这样运刀十分稳健准确，不易造成石材大面积破裂。（2）刀：顺势将刀推进，指腕齐力，注意气势，收放自如。）小结：切冲刀法在镌刻中常常兼而有之、灵活变化。
⑤修改。（不光是字体的修改，还有残边有意无意的破边产生古朴苍劲的效果。最后要用毛刷扫渣。）
⑥钤印。（印面印泥均匀而有厚度，印盖纸面力度均匀、平着提起。）
该部分知识的题型设计一般以选择题、连线题、判断题等题型进行展现，如下题：
在篆刻艺术中，此图提现的是哪种篆刻艺术?
A、缪篆 B、鸟虫篆 C、摹印篆 D、甲骨文
答案：B
（二）中国画知识
1、墨分五色：焦、浓、重、淡、清五个色阶。
2、中国画写意花卉按技法一般分为泼墨法、破墨法和积墨法。
3、中国画山水画中的“三远法”指的是高远、深远、平远。
借物寓意：指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
国画中的“四君子”是指菊、梅、兰、竹。
中国画分类：按技法分：工笔、写意、兼工带写。
该部分知识的题型设计一般以选择题、连线题、判断题等题型进行展现，如：
以上国画中“四君子”的名称分别是（）
A.梅、兰、竹、菊； B.梅、竹、菊、兰；
C.竹、梅、菊、兰； D.菊、梅、兰、竹。
答案：D
青岛正日软件机考中心袁主任告诉记者，在2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确把中小学生学习美术等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围，并将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。
据了解，目前初中艺术科目中考考试在全国试点城市都采用“人机交互”考试形式，青岛正日软件研发的“正日初中艺术科目学业水平考试系统”，除支持基本文字素材外，还支持视频、图片和文字等素材的添加和播放，学生通过计算机上机完成美术等科目的多媒体数字化展现考试，答题结束后由计算机现场给予自动判分，满足了当前全国范围内艺术中考艺术科目学业水平考试的需求。
与此同时，艺术科目学业水平机考试题命制过程中，青岛正日软件机考中心命题专家重视体现课程标准的基本精神，不仅注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况，而且注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，重点考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展水平，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性和创新性试题比例，减少死记硬背和“机械刷题”现象，保证了学业水平考试的公平公正。
好了，今天“篆刻”和“中国画”知识点就分享到这里，希望各位考生能够从中得到一点收获，下一期青岛正日软件的小编将继续为您讲解关于初中艺术科目机考考试中涉及到美术科目的“名家名画”的分享，我们下期不见不散！
（一） 篆刻
1、篆刻艺术,是书法(主要是篆书)和镌刻(包括凿、铸)结合,来制作印章的艺术,是汉字特有的艺术形式,迄今已有三千七百多年的历史。
早在殷商时代,人们就用刀在龟甲上刻“字”(即现代称为甲骨文)。这些文字刀锋挺锐,笔意劲秀,具有较高的“刻字”水平。在春秋战国至秦以前,篆刻印章称为“玺”。秦始皇统一六国后,规定“玺”为天子所专用,大臣以下和民间私人用印统称“印”。这就形成了帝王用印称“玺”或“宝”,官印称“印”,将军用印称“章”,私人用印称“印信”。
2、秦汉玺印文字
秦始皇统一六国以后,在统一货币、度量衡的同时,实行“书同文字”,统一了文字。小篆因产生于秦朝,故亦称秦篆。它的产生代替了繁难复杂的六国文字,使文字的字形、笔画趋向统一化、规范化。由于秦朝对新字体进行了大力的推广、传播,因而秦朝的官私印文字多半采用秦篆。官印四字多加田字格框栏,长方印多有日字格边栏(又称半通印),印文或如刻石方中寓圆,或如诏版古劲秀逸。
3、摹印篆
秦朝末期,隶书兴起,篆书圆匀弯曲的笔画变为方直。隶书平方正直的结体,对于印章,较之篆书更有利于印文的安排布局。为此,一种“曲者以直,斜者以正,圆者以方,参差者以匀整,其文篆而非隶,其体则隶而非篆,其笔画则隶篆相融,浑穆端凝”的书体——摹印篆应运而生,并成为印章的专用文字。摹印篆的产生和被使用,对汉代印章的兴盛起了很大的推动作用。汉代官私印在制作上有铸、凿、琢等多种形式,采用摹印篆为印文的印章规矩中见流动,质朴而又自然。
4、缪篆
缪篆是出现在汉代私印中的一种印章文字。其笔画如丝之缠绵、屈曲宛转,系吸取汉碑额篆字和瓦当文字变化而成,用缪篆作为印文只局限于私印。它的宇形不同于摹印篆,同鸟虫篆类似,但却没有鸟虫篆鸟头虫鱼的形状,是介于摹印篆和鸟虫篆之间的一种字体。
5、鸟虫篆
鸟虫篆始出现于春秋战国时期的青铜器铭文上,到了汉代被列为汉六书之一。鸟虫篆是依据篆书的字形,将笔画屈曲盘环,处理成鸟、虫、鱼等形状,用于印章别具一格。这种字体仅限于私印和吉语印中使用。
6、押字
押字亦称花押印,是把名字花写变化成一个类似图案的符号作为私印的印文。押字印起于宋代,至元代很为盛行,故亦有“元押”之称。其形式,有单一个押字的,也有上刻楷书姓氏,下端为一花押的,还有表示吉祥的和各种动物形状的押印。
7、西泠印社
西泠印社,创建于清光绪三十年(1904年),由浙派篆刻家丁辅之、王福庵、吴隐、叶为铭发起创建,吴昌硕为第一任社长。以“保存金石,研究印学,兼及书画”为宗旨。是海内外研究金石篆刻历史最悠久、成就最高、影响最广国际性的研究印学、书画的民间艺术团体,有天下第一名社”之誉。
8、印章
印章分朱文印和白文印，刀法分冲刀法和切刀法。画家的印章一般分为姓名章、斋馆章和闲章。
制印步骤一般可以分为：
①打磨石料和刻刀（注意打磨方法）
②制稿：直接反写，水印翻稿。（拷贝，套模等）
③印稿上石。
④镌刻。（刀法：（1）冲刀：顺着运刀方向一起一伏地切去，这样运刀十分稳健准确，不易造成石材大面积破裂。（2）刀：顺势将刀推进，指腕齐力，注意气势，收放自如。）小结：切冲刀法在镌刻中常常兼而有之、灵活变化。
⑤修改。（不光是字体的修改，还有残边有意无意的破边产生古朴苍劲的效果。最后要用毛刷扫渣。）
⑥钤印。（印面印泥均匀而有厚度，印盖纸面力度均匀、平着提起。）
该部分知识的题型设计一般以选择题、连线题、判断题等题型进行展现，如下题：
在篆刻艺术中，此图提现的是哪种篆刻艺术?
A、缪篆 B、鸟虫篆 C、摹印篆 D、甲骨文
答案：B
（二）中国画知识
1、墨分五色：焦、浓、重、淡、清五个色阶。
2、中国画写意花卉按技法一般分为泼墨法、破墨法和积墨法。
3、中国画山水画中的“三远法”指的是高远、深远、平远。
借物寓意：指通过描写客观事物寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
国画中的“四君子”是指菊、梅、兰、竹。
中国画分类：按技法分：工笔、写意、兼工带写。
该部分知识的题型设计一般以选择题、连线题、判断题等题型进行展现，如：
以上国画中“四君子”的名称分别是（）
A.梅、兰、竹、菊； B.梅、竹、菊、兰；
C.竹、梅、菊、兰； D.菊、梅、兰、竹。
答案：D
青岛正日软件机考中心袁主任告诉记者，在2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确把中小学生学习美术等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求，探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围，并将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目，依据课程标准确定考试内容，利用现代技术手段促进客观公正评价。
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与此同时，艺术科目学业水平机考试题命制过程中，青岛正日软件机考中心命题专家重视体现课程标准的基本精神，不仅注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况，而且注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，重点考查学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的发展水平，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性和创新性试题比例，减少死记硬背和“机械刷题”现象，保证了学业水平考试的公平公正。
好了，今天“篆刻”和“中国画”知识点就分享到这里，希望各位考生能够从中得到一点收获，下一期青岛正日软件的小编将继续为您讲解关于初中艺术科目机考考试中涉及到美术科目的“名家名画”的分享，我们下期不见不散！
