能够包容孩子的行为和表达，就可以改变了。如果不能包容，就不知道该怎么去提升。为什么这么说呢？英语学习中，总是会遇到问题。当孩子表达不准确，行为不恰当的时候。家长要从根本上去发现问题，在实践中去改变认知。如何孩子不喜欢英语，就会排斥；如果排斥，就会很少精力去投入。投入很少精力，就不会熟能生巧了。可见，在英语学习中，培养的是兴趣。如果孩子有兴趣，就会参与到互动中，乐于分享。兴趣在哪里培养呢？在学习中。学习是什么呢？学习是在事上练。要借助于事，才能成为学。记住了事，才可以练习。要明白，课本或音视频，是外在的媒介。能把事情搞明白，在练习的时候，思维中就有了事的情景。阅读的时候，思维就有了语境。当语境中，孩子是快乐学习。那阅读的时候，就是快乐的。因为实践的体验，是在孩子的感知上。当面对听力，阅读，拼写，表达的时候。必然是有情景，才能有思维；有思维，才可以表达或行为。
在少儿英语学习中，课本上会配有图片，音视频之类。是为了辅助文字，能够更深刻地理解单词或句子。孩子对图片或视频比较感兴趣，因为很容易形成情景，充实思维，从而感到快乐。学习英语呢，如果只是直白的文字。就不太容易看到实践。没有实践，就没有情景；没有情景，就不知道自己该怎么去做。只是旁观者，不参与，那怎么去理解。听说读写之后，对自己又有什么帮助呢？可见，能够留下印象，就是单词或句子的种子。能够使用印象，去实践，就可以生根发芽。能够获得结果，就可以有体验收获。比如，孩子通过活动，收获了一个礼物。当孩子看到礼物，就能想到过程中的努力，收获的快乐就会浮现。而对事物的认知，更倾向于客观。在家庭辅导的时候，如果能驾驭了语境，思维就有了。当有了英语思维，面对英语，就有了自己的办法。时常聊孩子喜欢的话题，增进感情。感情是付诸于话题上，让情景更清晰，实践更准确。凯顿美语 可以试听咨询。